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中国武术段位制论文参考文献：
摘 要：文章采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法,对上海市高校武术课程施行《段位制》教学改革实践的现状进行调查分析,研究得出：上海市高校武术课程施行段位制教学改革深受学生认可和青睐,为段位制在高校武术课中开展打开了新局面,为大学生拓宽“习武通段”的舞台,具有较强的可操作性和发展前景.并结合实践中的不足,提出一系列有参考价值的改革方案.
关键词：武术 高校武术 武术课程 《中国武术段位制》 教学改革
中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2016）09—0064—04
武术被引进高校体育课堂近30年,曾经在发挥着“健体育人”的重要作用.然而,高校武术课的教学内容主要是“竞技武术的缩版”,朝着“高、难、美、新”拳操化方向发展,造成了“两难”（即教师难教,学生难学）的教学现象[1].“体操化”“花架子”成了武术的代名词,让诸多学生放弃了热爱的“武艺”.
随着我国高校体育教学改革的深入,高校武术课程依然存在教学内容老化、教法和手段陈旧、考评方式老套等诸多跟不上改革发展的弊端[2],教学过程中呈现出 “双累”（即教师教得累,学生学得累）等现象,效果极不理想,所以师生都盼望改革.在“百年大计、教育为本”的今天,武术作为高校体育教学中一项优秀的民族传统体育项目,理应在高校体育教育中充分发挥其作用.为适应社会和时 展的需求,高校武术需紧跟改革的形势和步伐,构建出新的武术教学改革模式势在必行.
1 研究方法
1.1 文献资料法
查阅了《中国武术段位制》的一系列相关文件,以及武术段位制、武术改革、学校武术教学改革等方面的数十篇学术论文资料,并进行整理分析.
1.2 专家访谈法
对上海体育学院武术系部分武术专家、上海市武术院职能部门的管理者、上海市高校《中国武术段位制》评审委员会专家和部分上海高校武术专家等进行访谈,访谈的主要内容为《中国武术段位制》和高校武术相结合的相关内容,并对访谈内容做了记录和整理分析.
1.3 问卷调查法
为全面了解高校武术课程施行段位制教学实践的现状,笔者向部分上海高校武术专家、上海市高校《中国武术段位制》评审委员会、在上海市高校一线上课的武术教师等共发放100份调查问卷,回收97份,有效问卷96份,有效率为96%.同时为进一步深入了解上海市大学生对高校武术课程施行段位制教学的看法,课题组也做了大量的学生访谈和问卷调查工作.在这次调查中,发放学生问卷1000份,回收问卷963份,有效问卷941份,有效率为94.1%.
1.4 数理统计法
在计算机上将问卷调查所得数据用SPSS17.0软件进行统计处理,得出相关研究数据.
2 结果和分析
2.1 调查结果
2.1.1上海市高校武术施行段位制教学改革的现状
2002年上海市高校将《中国武术段位制》引入课堂开始施行教学改革[3].通过对上海市高校《中国武术段位制》评审委员会专家问卷调查和访谈了解,在上海市60多所高校中,迄今为止已有18所（其中公办16所,民办2所）高校相继施行武术段位制教学改革.公办高校有：华东师范大学、复旦大学、上海大学、上海交通大学、上海海事大学、华东理工大学、上海外国语大学、上海师范大学、上海中医药大学、上海应用技术学院、上海外贸学院、上海戏剧学院、上海商学院、上海立信金融学院、上海 学院、上海旅游高等专科学校,民办高校有中华职业技术学院、上海思博职业技术学院等.
2.1.2上海市大学生通过武术段位制考段晋段的状况
上海市高校武术课程施行《中国武术段位制》教学改革已有十余年,经过教学实践证明,在上海市高校施行武术段位制教学是可行的,有成效的,具有广阔的发展前景和空间.2003年1月上海市高校《中国武术段位制》评审委员会下发考段大赛文件,当年就有数所高校请上海市高校《中国武术段位制》评审委员会前往考评.据问卷调查了解,迄今为止,上海市高校有数万名大学生参加武术段位制考评.已经通过了武术段位制考评并获得了相应的初段位段位证书和段位徽饰标志的大学生达41817人,其中获得三段大学生13675人,获得二段大学生15769人,获得一段大学生12373人.
2.1.3上海市高校武术课程施行段位制教学改革民意调查结果
近年来,高校体育课程相继实行了“三制”（即学期制、学分制、选课制）等一系列的教学改革.为了适应发展需要,武术进入高校期间,各高校对武术课程教学都有所改革,但大部分局限于改革教学套路款式而已,并没有从根本上打破传统式的教学模式、教学内容和考核形式[4],所以师生都盼望武术改革.
通过问卷调查也认识了高校武术施行段位制教学改革也是民意所向,笔者对上海高校部分师生就“你认为上海市高校武术有必施行段位制教学改革吗?”这一问题进行问卷调查,在调查中认为很有必要的教师19人,占31.15%,学生367人占42.58%；认为较有必要的教师21人,占34.43%,学生252人,占29.23%；认为无所谓的教师13人占21.31%,学生154人占17.87%；认为很没有必要的教师8人占13.11%,学生89人占10.32%,调查数据说明,高校武术实行《段位制》改革是当今时代的需求,切合武术发展的需求,符合高校师生的渴望.
2.1.4大学生喜欢的武术内容的调查
据学生访谈了解,在上海高校中有众多的大学生对武术有着浓厚的兴趣,而大学生热爱武术,这正是武术运动在各高校长盛不衰的原因.为了解大学生喜欢那些武术项目内容和兴趣爱好项目.笔者就“你喜欢的武术内容是什么?”通过大量的问卷已施行段位制教学改革的学生进行调查,结果表明（见图1）,学生喜欢的武术集中在“传统武术、防身术、散打、器械、拳术、武术功法”等六个项目,其中女生尤为喜爱防身术,以及拳术中太极拳和器械中的剑术；而男生更偏爱技击性强的项目,如武术散打和防身术等,喜欢长拳、器械的中刀和棍的也不在少数[5].
结论：适合中国武术段位制论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关中国武术段位查询开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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