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社会体育论文参考文献：
摘 要：随着社会经济的高度发展,生活水平提高,生活节奏加快、压力也越来越大,人们运动的时间大大减少,由此引起的肥胖、“三高”等并发症的现代文明病越来越多,学生体质也呈逐年下降趋势.文章采用文献资料法、观察法、分析和归纳法等进行研究,认为该专业学生在未来的发展教育中,如何提高实践操作能力至关重要,也就是说,该专业的学生走出校门,就能够独当一面,给大众健身注入活力.
关键词：社会体育 实践教学 体系
中图分类号：G812 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2016）09—0125—05
1 国内外研究现状分析
戴小涛在《社会体育专业实践性教学探析》中表达的观点是实践性教学大多数是在社会大系统中进行的,实习对象范围大,层次多,要求各有不同,人际关系复杂,是检验和培养实习生能力的一次极好的机会.
白莉芳的《社会体育专业教学实践的研究》写到全国各院校在社会体育专业课程设置方面雷同,培养的人才类型相似.
汪元榜在《构建和完善社会体育专业实践教学体系和机制的思考》谈到“专业培养目标、社会发展、市场导向、学生的就业需求”是构建和完善高校社会体育专业实践教学体系和机制的出发点.
胡艳玲在《湖南省社会体育专业社会实践环节优化策略的研究》谈到学生对社会实践环节认识不够,缺乏专业指导老师.学生参和社会实践的次数偏少,实践时间偏短,特别是低年级的学生；社会实践环节组织形式和内容单一等等.
从以上文献可知,尽管有关专家学者对社会体育专业教学实践进行了一些研究,但很多研究都是进行大范围的评论或者是整体性的评价,缺乏细化的微观研究,特别是针对某一区域某一特定的专业内涵文化的研究甚少.由于能够付诸实践的应用型研究过少,高校社会体育专业办学现状和社会要求的差距却越拉越大,学生的创新能力和实践能力极为缺乏.现有实践教学体系远不能满足时代要求,如何对社会体育专业实践教学体系进行优化,对社会体育专业实践教学体系进行细化微观和系统的研究已迫在眉睫.
在美国,对社会体育专业人员的培养是依据社会需求现状而设置和确定培养目标,各个体育院系再根据本院的实际情况而采取相应对策,大胆改革院系的专业结构要求、课程设置和教学方法等.该专业的选修课课程设立内容多,选择面广,从不同科学领域去培养学生的文化知识水平.美国人对于教学实践十分重视.
英国社会体育专业的培养目标以培养社会需要的各种体育人才为重点,课程设置以社会实践性的内容贯穿整个专业课程体系,在注重和强调基础课程的同时,也把体育娱乐、休闲体育和体育旅游、特殊人群（儿童、残疾人）体育运动学科知识作为重要学科学习,保证所培养的学生紧密结合社会需要,并且在课程设置中还兼顾了边缘学科.
德国科隆体院的休闲和娱乐体育专业以培养体育俱乐部培训、部门休闲和社会福利俱乐部的休闲专业人员为主；疾病防治和体育康复专业培养在健康咨询处、俱乐部和医疗保险部门工作的专业人员,以及体育俱乐部健身机构工作的健身训练人员.
从以上各国的实践教学实施过程来看,突出表现为以下几点：人才培养目标多样化、有重点；实践教学的内容比较全面,普遍重视以教育理论指导实践教学；实践教学形式灵活多样；分散教育实习时间相对延长；每个学校都建立了较为稳定的公司、企业实践教育基地；建立了较为完善的实践教学机构等等.虽然美国和英国、德国等国家的社会体育专业教学培养、实践教学模式跟我们国内社会体育专业的培养和教学模式不一致,但各国的改革经验和一些优秀的成功经验、培养模式值得我们学习,同时也对我们构建实践教学体系具有一定的启示作用.
2 实践教学体系的研究和实践
2.1 建设稳定的、专兼结合的专业教学团队
把师德教育放在第一位,要求教师严格遵守《高校教师职业道德规范》,充分发挥党员教师的先锋模范作用,使教师师德教育和廉政教育制度化、常态化.深入开展培训,一是坚持每周专门时间为教师集中教研培训时间；二是制定教师听课工作量,要求每名教师每周听课两节,并做好听课记录,作为教师业务档案存档；三是鼓励教师通过自学互学提高教学能力,开展示范课、观摩课、集体备课、专题讲座、网上培训等多种形式的教研活动,不断提高教师的教学能力和业务水平.坚持学科带头人听课评课制度,通过学科带头人听评课活动的开展,青年教师的教学能力得到大幅提升,教学效果明显提高.加大科研力度和高素质人才的引进力度,鼓励教师攻读硕士、博士.
2.2 教学基本建设
2.2.1人才培养方案反映创新教育教学理念
高校是我国科教创新体系中的重要组成部分,是培养创新型人才的摇篮,因此在人才培养方案的制定过程中,要转变传统的教育理念,把培养创新能力作为人才基本素质的内在要求,提出“两个转变”和“四个创新”.
“两个转变”：在做人上,让学生从主要关注学习成绩转变到要关注做人和社会评价上来；在做事上,让学生从主要关注课堂教育转变到同时重视实际能力的锻炼上来.
“四个创新”：课堂教学内容要有所创新；实习实训环节上有所创新；对学生评价体系上有所创新；在学生第二课堂活动上有所创新.
人才培养方案从理论和实践的角度,培养学生成为全面发展的人才,体现了大众体育的前沿动态,具有和时俱进的特征,使人才培养方案很好地反映出先进的教育教学理念.
2.2.2教学场地设施
（1）建立专业实训场馆、场地,保证教学需要
要有篮球馆、游泳馆、羽毛球馆、排球馆、乒乓球馆、体育综合训练馆、田径场、篮球场、网球场、 场,设施设备先进的现代化室内体育场馆,用于本专业学生各项教学技能实训,使得学生在校园内得到最基本、最全面的锻炼和学习,夯实专业基本知识和理论.
（2）加强校外实践教学基地建设
结论：关于本文可作为相关专业社会体育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文体育特长生报考指南论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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