地方高校大学生慕课接受度影响因素,本论文为免费优秀的关于地方高校论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
地方高校论文参考文献：
摘 要：采用慕课优质资源为本校人才培养服务是地方高校的较佳选择.该研究基于解构计划行为理论,构建了地方高校大学生慕课接受度模型,对已使用慕课学习的部分地方高校的部分大学生进行了问卷调查,通过数据分析,发现态度对于地方高校大学生接受慕课意向影响最大,主观规范、知觉行为控制与地方高校大学生接受慕课意向均呈正相关关系.基于实证分析,该文提出了有针对性的政策建议：合理引进慕课,加强教学信息化基础设施建设,强化慕课学习指导等.
关键词：地方高校；大学生；慕课；解构计划行为理论；接受度；影响因素
中图分类号：G434
文献标识码：A
慕课（MOOC,大规模开放在线课程）以其学生容量大、开放程度高、可随时随地使用、学习资源丰富、教学视频微型化、知识内容系统化、教学资源质量高等综合优势,迅速在世界范围内蔓延开来,有的慕课平台还获得了风险投资公司的融资,显示出了旺盛的生命力,被誉为高等教育史上的“数字海啸”以及“印刷术发明以来最大的教育革新”.慕课在美国得到了繁盛发展,Coursera、edX和Udacity等慕课三驾马车均诞生于美国,日本、巴西、英国、德国、澳大利亚等国家均已建设了本国的慕课平台.清华大学、上海交通大学等国内一流高校纷纷与国际著名慕课平台合作,上线优质慕课,并自主开发了慕课平台,“爱课程”网站也推出了“中国大学MOOC”栏目,一些公司也以盈利模式开展了慕课的推广应用,慕课正在以方兴未艾的姿态在中国迅速发展.
一、问题的提出
慕课的广泛传播与名牌大学主导性地参与建设高度相关,名牌大学推出慕课在全世界范围内使用,为这些大学赢得了广泛的知名度,也让普通大学的学生以及社会大众得以享受优质学习资源.Coursera的愿景是通过与国际顶尖大学的合作,向全世界的人们提供世界最高水平的教育.清华大学“学堂在线”慕课平台的建设目的,一是为国内高校搭建起共享优质课程资源的平台,二是履行社会职能,促进教学公平.
“MOOCs本身所传递的优质、开放、创新、自主的精神内核与人们对理想教育的追求高度契合”,慕课能够引起国内高校的浓厚兴趣体现了慕课对于促进人才培养模式改革的重要作用,慕课对人才培养的促进作用是综合性的.第一,高校采用慕课可以弥补学校某些课程师资的不足,学生利用慕课学习不但可以享受优质的学习资源以及拓展资源,还可以促进其自主选择学习方式,自主选择学习时间,自主选择课程,自主选择教师,从而实现自主发展；第二,慕课优质资源的引进,对地方高校教师来说,无形中产生一种提高课堂教学质量的压力.利用慕课学习系统的大数据,学校教学管理部门和教师可以掌握学生学习规律,从而更好地指导人才培养模式改革、课程建设、课堂教学改革等；第三,教师利用慕课教学不但可以提高课堂教学效率,还可以通过建立以慕课为单位的教学团队,促进其及教学团队其他成员的教学发展.此外,由于参与慕课学习的学生来源广泛、数量大,学生与学生、教师与学生广泛进行专题学术讨论,有利于促进学习共同体的形成,为教师学术研究提供新的视角.
在慕课盛行的背景之下,对于地方性高校来说,其一路走高的学费及开销、不断降低的教育价值期望以及优质学习效果的缺失等问题尤为凸显.同时,来自政策决策者的声音对慕课也采取越来越开放的态度.国务院参事汤敏直言：“慕课是一场谁都输不起的教育大变革”,为此我们下一代不能只在二本、三本大学里“混日子”.广东省教育厅于2014年10月发文,鼓励学生基于互联网学习平台选修课程,且可替代课程学分,更多的政策将陆续出台,鼓励学生学习慕课.所有这些都构成了地方高校大学生利用慕课学习的外在促进因素.
对于地方高校来说,要么自主建设慕课,或与其他高校合作建设慕课,要么结合自身人才培养需要采用名牌大学研发的慕课.由于名牌大学具有强大的科研实力,站在科研的最前沿,而课程是科学研究成果的具体化,一般情况下比地方高校的课程更能够抓住科学研究的前沿,名牌大学的名教授效应也使慕课更具有吸引力,因此地方高校的当务之急是结合自身人才培养的需求,以开放的心态,积极引进慕课,条件成熟时,可建设校本慕课,但需建立协调机制,避免掉进同质化的重复建设陷阱.
地方高校大学生是正规教育中采用慕课的最大潜在用户,为促进更大范围的地方高校大学生采用慕课进行学习,需要深入分析各种影响因素,特别是研究大学生对于慕课接受的影响因素,才能有针对性地、有效地刺激地方高校大学生的慕课学习需求,使慕课优质教学资源发挥更大效用,最终实现以慕课撬动地方高校的教育教学改革.
二、理论基础和研究假设
(一)理论基础
当前,研究接受程度可以从行为意愿或者行为采纳人手,而大多数学者研究行为意愿或行为采纳一般以理性行为理论（TRA）、计划行为理论（TPB）、技术接受模型（TAM）、解构计划行为理论（DTPB）为理论基础.计划行为理论仅将影响行为意向的因素分为态度、主观规范、行为控制,随着对计划行为理论应用的深入,不少学者发现这三个因素并不是在所有情况下都表现为单一维度.事实上,这三个因素分别具有不同的构面,这些构面从性质上区分,是根本不同的.解构计划行为理论（Decom-posed Theory of Planned Behior）由泰勒和托德提出,该理论以计划行为理论为基础,将创新推广理论与计划行为理论相结合,将计划行为理论中影响行为意向的态度、主观规范、知觉行为控制等三要素解构为更多维度.
DTPB是一种普遍适用性的理论,由于其将行为信念进行了细分,使信念的影响因素更加具体,变量更易测量,并保证了影响因素的系统性,为实证研究提供了更广阔的视野,该理论较TPB、TAM对行为有更强的解释和预测力.托德和泰勒在系统比较了DTPB、TPB、TAM后,发现DTPB模型关于信息技术接受的解释能力在三者中是最高的.因此本文拟采用DTPB模型对地方高校大学生慕课接受的影响因素进行分析.
结论：关于地方高校方面的论文题目、论文提纲、地方高校论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
普通高校基于慕课结构力学教学模式和实践
摘 要：本文分析了“慕课”背景下普通高校“结构力学”“慕课”建设的必要性和可能性以及目前“结构力学”教学的现状，并以此为基础探讨了普通高校“结构。
高校大学生健康体检需求其影响因素分析
[摘要] 高校大学生是国家未来发展的主力军，当前人们越来越重视高效大学生的健康问题，加大了高校大学生的健康体检。该文论述了高校大学生健康体检的重。
新时代地方高校大学生学业不良因素探析
摘 要：新时代大学生学业质量不仅事关大学生的成长成才，还关系到我们国家的长久发展，因此而备受各方的高度重视。然而，新时代大学生学业不良的影响因素。
地方高校大学生创业教育中策略和
摘 要：全面开展大学生创新创业教育有助于学生创新思维、创新意识、创新能力和自身优势的培养，有利于满足社会经济需求和高等教育发展需要，具有可操作性。