基于知识管理动态能力的企业技术,本论文可用于知识管理论文范文参考下载，知识管理相关论文写作参考研究。
知识管理论文参考文献：
知识管理是一个涵盖了知识的识别、获取、积累、共享、整合、转换、应用和创新的动态过程,这个动态过程实质上也是企业学习能力和技术能力的积累、提升和发展过程.学习能力和技术能力的持续积累、提升与发展,为企业技术创新活动的开展提供了用之不竭的动力之源,企业技术创新绩效的高低极大程度地影响和决定了企业竞争能力的高低.知识是企业的核心资源和企业技术创新的基础,企业面临的市场竞争应该是知识的竞争,对此,学者们从不同角度对知识管理与企业创新的相互关系进行了研究,并在企业知识管理与技术创新之间存在正向影响等方面取得了共识.从技术创新来源的角度看,企业所拥有的技术本质上就是知识的一种形式或一种特殊的知识,也就是说技术创新的来源是知识,对于这种特殊的知识资源进行有效管理是企业技术创新发展的内在必然选择.从知识管理对技术创新支持的角度看,知识管理改变了技术创新过程的线性推进模式,有助于发挥创新人员的个人知识在新技术开发过程中的潜能,既可提升创新过程的能力,也可加快创新速度,所以,企业要想取得技术创新的成功,就需要构建一个能有效吸收、保持、共享和转移知识并与技术创新过程相适应的动态化知识管理机制.本文从知识管理的角度研究分析企业的学习能力和技术能力增长机制,构建一个基于知识管理动态能力的技术创新关系模型并进行实证分析,为中国企业以知识为主线提高技术创新能力提供有益的理论指导和操作建议.
基于过程观的知识管理动态能力 .
知识管理的主体是人,知识资源只有和人及其工作相结合,才能真正发挥效用.对企业而言,知识管理在过程上体现为对知识资源进行以企业核心能力提升为导向的动态管理过程,知识管理实质上就是知识获取、知识整合、知识吸收以及知识应用创新的动态循环,这个动态过程的循环往复构成了企业知识管理的动态能力.
1.1 知识获取
知识获取包括识别、获取和积累知识,这是一个有机过程.知识获取的来源有多种,从某种意义上说,员工个人也是有效的知识源.H. Yli-Renko等提出企业可以充分利用外部的关系资源进行知识的获取和开发[1].有效的知识获取可以给企业带来明显的知识储备优势和知识结构优势,有助于提高企业对知识的整合吸收能力,也可为企业知识应用平台的建立和巩固发展奠定基础.罗珉认为知识获取的结果对后续知识管理过程影响很大,直接关系到整个知识价值链的效率[2].知识获取的最理想结果就是能让合适的人在合适的时候获得合适的知识（包括知识的内容和形式）并将其运用在合适的地方,完成既定目标任务.任何知识都不是孤立存在的,而是内嵌于由供应商、客户、竞争对手以及企业本身共同构成的知识网络中,企业要善于借助内外知识网络获取所需要的各种知识资源.
1.2 知识整合
知识是企业构建核心能力的基础,企业的显性知识和隐性知识必须依靠知识整合,才能转化为企业的竞争力.D.M.Boer等认为知识整合能力来自于三个方面：系统化能力,指遵循标准化的程度以及按照工作程序和作业规则使用信息设备的操作能力；社会化能力,指在企业文化、价值观和理念的推动下将隐性知识整合成新知识的能力；合作化能力,指企业内部之间以及内部与外部之间通过互动、沟通、了解以及彼此支持将显性复杂知识或隐性知识整合成新知识的能力[3].知识整合将分散于每个人、每个企业或组织的知识进行挖掘,并将之融合到企业的知识系统中去.对于企业或组织来说,应善于摒弃无用的知识,及时有效地将那些与企业战略密切相关的知识融合到企业知识系统中来,这个过程伴随着企业的整个生命周期.
1.3 知识吸收
企业将所获知识和储备知识进行了有机整合后,还需要通过吸收转换,将其转化成企业自身的知识.W.Cohen 和D. Levinthal首次在战略管理领域引入了吸收能力的概念,提出吸收能力是企业评估、消化外部新知识并最终商业化应用的能力,知识吸收能力越强,对外界环境的掌控能力也越强,就越有机会把竞争对手的外溢知识引进到企业内部[4].任迎伟等从企业层级的角度提出企业的知识吸收能力包括个人层面吸收能力、团队层面吸收能力、组织层面吸收能力,企业从外部获取知识到实现自主知识创新的能力内嵌在企业员工层面的知识吸收能力向团队层面和组织层面的知识吸收能力的持续转化过程之中[5].综合而言,吸收能力是企业获取、同化、转换和利用知识的一系列组织惯例和过程,实质上是企业的一种动态能力.
1.4 知识创新
无论个人、团队还是企业组织,拥有知识并不等于拥有物质财富,知识的真正价值体现不在于如何如获取知识,不在于拥有了多少知识,关键在于如何去应用和创新知识.U.Zander认为知识创新是一个隐性知识和显性知识不断发挥作用的动态过程,组织成员必须将他们得到的新知识清晰地表达出来,并把这些新知识和原有的知识进行汇总组合,与其他成员进行共享,才能创造出新的知识[6].实现知识创新和增值是知识管理的根本目标和最终落脚点,而知识创新要在知识获取、知识整合、知识吸收和知识应用的动态过程中得以实现,这个动态过程的各个阶段之间不是线性地简单连接,而是彼此之间有所交叉、融合,每个阶段都包含有其他阶段的活动.知识创新是过程和结果的有机统一,知识获取、知识整合、知识吸收和知识创新的动态循环实质上就是企业知识管理动态能力积累和发展的过程体现,见图1.
知识管理动态能力与企业学习能力增长 .
组织学习的概念由J.G.March和H.Simon最早提出[7-8],很快引起人们的普遍关注.D.A.Garvin提出企业学习能力是企业拥有的对知识进行有效吸收、转化和创造,且能根据新知识的长期目标调整企业行为的一种品质[9].L.Kim提出组织学习能力就是组织吸收、消化知识的能力[10].胡汉辉等指出组织的学习能力
是指组织为了开发与挖掘组织潜在所需知识和技能,通过对知识资源的获取、改进、吸收和创造来提高组织对环境的适应能力[11] .从现有的研究结论可以看出,无论是从哲学基础、发展过程、结构层次,还是从环境适应性的角度,组织知识管理与组织学习密不可分.从企业实践看,知识管理是学习型组织的核心功能和精髓所在,而学习性组织又是知识管理得以实施的最佳载体.
结论：关于对不知道怎么写知识管理论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文知识管理论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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