农村小学语文教师教育实践性知识,本论文为您写小学语文毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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摘 要：实践性教学对我国现在的教育教学改革具有十分重要的指导意义.陶行知先生曾经说过：“从‘教授’写到‘教学’,从‘教学’写到‘教学做’,人家怕要疑我前后思想矛盾,其实我的矛盾处,便是我的长进处.”概而论之,实践性教学在教学方法上,实践内容一定要充实,并且注意不要违背学科的特点以及学生的学习规律；培养创造性人才是实践的目的.农村学校的教学设备等相对落后,这种环境给任课教师提出了挑战,同时也提供了机会.身为一名农村小学语文教师,我们有着当仁不让的责任为改善这一不良现状贡献自己的一份绵薄之力.
关键词：小学语文；实践性知识
《语文课程标准》提出“语文是实践性课程,应该着重培养学生的语文实践能力.而培养这种能力的主要途径应该是语文实践.”“让学生在大量的语文实践中去体会、去把握运用语言的规律.”因此,我们也不难看出语文教学要与学生的实践活动相结合.通过实践提高学生对语文知识的理解,提高他们运用语文知识的能力.农村学校的教学设备等相对落后,这种环境给任课教师提出了挑战,同时也提供了机会.教师对待农村学生一定要因材施教,视学生的实际情况、学校的实际情况等制定教学内容,发展教学,要依据农村做到天独厚的自然条件,因地制宜地开展实践性教学,以此来提高学生的实践能力,提高语文课程教学效率.
一、生活和语文教学结合起来,注重实践教学
如果说一堂成功的课是一曲动人的交响乐的话,那么课堂生活化教学无疑是这首乐曲中的一个个震撼心灵的音符.课文源自于现实生活,故此,在日常的语文教学中注重学生体验生活是十分必要的.在教学中,我们教师要注意让学生们学会去观察生活中的事物,让他们能够把课本当中所描述的与现实生活中的人事物联系起来,体会文中的各种情感.我们所教授的语文知识都是来源于生活,故此我们在学习之中也要注意体会生活.在语文的教学中,我们可以把课本中的爱与实际生活中孩子和父母的爱有机结合起来,通过组织的一些活动让同学们感受生活中父母对自己的爱以及课本中所体现的爱.通过活动,学生就会知道自己的健康成长离不开父母对自己的爱与关怀,进而引导学生们珍惜现在自己的生活,在生活中学会感恩,听父母的话,好好学习报答父母.通过这样的实践互动,切实让学生感受到教材中所要表达的情感,对课文的理解也会更加深刻.
二、构造创新型课堂,创新教学思路
传统的课堂模式一般是：教师滔滔不绝讲个不停,但是,学生对教师讲述的知识毫无反应.针对于此,构建创新型教学模式,让老师能以生动、形象和优美的肢体语言去激发学生的学习热情,会让学生的创造力做到到意想不到的发展,课堂教学效果自然也会事半功倍.老师还可以把学生带到课堂外去零距离地接触大自然,会使学生内心、深处那种最纯真、最美好的品质做到到培养,让学生全身心地去体验语文课本里的那些自然画面.不断创新教学模式,让学生真正成为探索知识的主动者,更能激发他们的学习积极性,同时还能唤醒他们对学习语文的兴趣.
三、给学生增加练习的机会
农村相比于城市各方面条件都较差,农村设备的局限要求教师付出更多的努力,与此同时,学生也需要付出更多的努力.由于课堂的局限,教师要想方设法地为学生提供练习的机会,比如,把课堂延伸到课外.增加学生的练习机会并不仅仅意味着指学生作业的练习,还包括思维的练习.例如,在学习完《石榴》一课后,可以让学生练习写作其他的家乡植物,从模仿作者的笔法着手,逐渐增加练习的难度.将课堂与生活联系起来,把课堂所学到的知识运用于学生的实际生活中,在实际生活中让学生自己去思考、去启发.从根源上提升农村学生的语文素养.
四、创新实践.突出综合性
语文教学要注重学生的多方面发展,着重培养学他们的语言表达能力、动手实践能力等.小学阶段要注重培养听、说、读、写等方面的能力.例如,在教授《蟋蟀的住宅》一课时,可以把学生带入到大自然中让学生去了解蟋蟀的生活习性.在学完此篇文章后推荐类似的文学篇章让学生去阅读；如法布尔的《昆虫记》等.扩大学生的阅读范围,增加他们的阅读量.此外,也可以围绕一个有趣的话题结合所教內容,与学生进行充分的沟通交流,激发学习兴趣,让他们对知识进行探究式学习,同时,多鼓励学生积极参加学校举办的各类教学实践活动.比如,读书交流会、知识竞答比赛等.通过实践锻炼他们的能力,为学生推荐优秀的文学著作增加课外阅读量.这样的教学能培养学生良好的语文学生素养,学生进行自主合作学习,在学习过程中不断创新发展,让学生成为未来课堂教学的优秀工作者.
五、探究性作业的设置
语文学习不是单纯的死记硬背,而是学生的动手实践、自主探究与合作交流.在实际教学中,设计一些探究性的作业更有助于提高学生的语文实践,使他们成为知识的探究者.例如,在教学《别饿坏了那匹马》一文时,设计这样一道作业题：“‘别饿坏了那匹马’文章中一共出现了几次?分别代表着什么用意?”当学生充分阅读课文后,再让他们在小组内合作交流,进行探究性学习.如此一来,学生不仅进一步理解了课文内容,同时,语言表达能力也做到到了充分锻炼.另外,探究性作业的设计能让学生对所学知识进一步拓展延伸、深化提高,使学生主动走出文本,走进生活,参与到实践中去.在实践中学生对知识有了更真切的感受,理解也会更加深刻.
农村小学生的语文基础比较差,要想把他们培养成有创新思维的人才,农村语文教师要以新课程标准为教学导向,与时俱进,善于创新教学方法,在实践中创建灵活多样的教学模式,把自主学习的教学理念贯穿于其中,丰富教学资源,不断拓宽学生的课外学习视野,把实践性教学落到实处,相信在广大教师的努力下,农村的孩子也一样可以拥有丰富的知识库,照样能够培养出优秀的人才来.
参考文献
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结论：关于小学语文方面的论文题目、论文提纲、小学语文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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