高职数学教学内容改革的一点想法,本论文主要论述了数学教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
数学教学论文参考文献：
摘 要：高职院校所招学生的文化基础特别是数学基础知识逐年降低,这就要求对高职数学课的教学内容进行改革,联系本校学生实际,谈对高职数学教学内容改革的一点想法.
关键词：高职数学,教学内容,改革
近年来,特别是2014年全国职业教育工作会议的高规格召开及《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）的发布以来,职业教育的发展已进入了快车道.但随着大学本科的不断扩招,高职院校比如我院所招学生的文化基础特别是数学基础知识逐年降低,这就势必要求对高职数学课的教学内容进行改革,现就联系笔者的教学实际谈一点对高职数学教学内容改革的想法,供各位同仁参考.
一、教学现状
1、课程定位：《高等数学》是学院理工类各专业必修的一门基础课.通过对《高等数学》的学习,学生能够掌握大纲所要示的基础知识、基本运算方法,为学生学习专业课程和解决实际问题提供必备的数学基础知识及基本方法.
2、教学内容及学时安排：《高等数学》讲授一学年,安排在大一上,共64学时,具体教学内容及学时安排如下：
序号教学内容（按课题或知识单元）学时
1第一章 函数、极限与连续10
2第二章 导数与微分8
3第三章 中值定理与导数应用6
4第四章 不定积分12
5第五章 定积分14
6第六章 常微分方程8
7第七章 行列式8
8第八章 矩阵及线性方程组8
学 时 总 计64
3、学生学习现状：大部分同学在高中时的学习成绩不太理想,不理想的主要科目就是“数理化”,特别是数学,几乎把数学课等同于“天书”,进入高职院校后,面对新的学习课程,特别是《高等数学》这种和中学所学课程密切相关的课程,由于他们高中时基础较差,因此很难跟上老师的上课进度和掌握老师所讲授的内容,加之高职院校没有升学压力,学生又缺乏奋力拚博、艰苦学习的进取精神,因此很多学生出现了厌学情绪、选择了逃避来进行应对.
二、改革建议
由于高职院校学生学习成绩不理想,特别是数学基础更为薄弱.但数学作为工科专业的一个工具,对专业课的学习有着举足轻重的作用,对《高等数学》内容掌握的多少,将直接关系到学生专业课的学习兴趣,掌握、理解专业知识的程度.因此,如何来处理数学基础薄弱的学生来学习《高等数学》,已经是一个迫在眉睫的问题了.
1.优化教学内容,去掉理论推导
微积分是高职院校高等数学的主要内容,也是学生学习专业课程的基础.在课本上很多概念都经过严格的数学定义,如极限的“ε-N” 、“ε-δ”语言定义,很多定理、公式都经过缜密的推导,如定积分部分公式的推导等,这对基础差的同学是很难理解和接受的,因此建议在讲定义时用通俗的语言、学生可以理解和接受的的语言来说明数学概念,让学生们知道了解即可,在讲公式、定理时,学生能理解会用即可,对前后联系不大,学习专业课时用的不多的知识可尽量少讲,甚至不讲.对前后相似、联系紧密的内容也可考虑合并进行讲授,或“一细一粗”进行讲授,如导数与微分联系比较紧密,那么导数就可以细讲,微分就可以粗讲,不定积分与定积分联系比较紧密,不定积分就可以细讲,定积分就可以粗讲等等.当然这就要求老师的语言表达能力要够强,对整本数学教材的知识脉络把控要够强.
2.结合专业课程,培养学生能力
数学做为高职院校的一门基础课,开设的目的为学生后续要学的专业课服务的,因此做为基础课的老师就要了解到什么专业、什么课程需要什么样的高等数学知识,如学院的机械制造与自动化专业的《机械设计基础》就需要高等数学里的二阶导数、定积分等知识,《机械工程控制基础》就需要高等数学里的拉普拉斯变换等知识,这就要求高等数学老师要多与专业课老师进行沟通,了解专业课所需数学知识,与专业课老师共同研讨制定适用于本专业《高等数学》的教学内容,不同专业设置不同的教学内容.这就是说一个学校针对不同的专业,《高等数学》的讲授内容应有不同的方案.它主要特点就体现在专业性上,其教学的内容要体现在“以应用为目的,以必需够用为度”上.另外,有条件的情况下,也可以请一些专业课老师到课堂内,联系专业课的教学实际,举一些专业案例来进行教学,将枯燥的、乏味的数学知识生动化,让学生感觉知识有用,进一步增强学生的学习兴趣.
3.改革考试方式,理论联系实际
目前学院对学生学习效果的考核方式仍然是闭卷考试,并且是通考,由于前面我建议《高等数学》讲授的内容要根据不同的专业需要制定不同的讲授方案,通考就不再适合这种讲课方式了,因此笔者建议《高等数学》采用开卷形式,通过“基础知识考核+应用能力测试”的方法来对学生的学习效果来进行评价.具体的方法就是用《高等数学》所学的基础知识来解决本专业的专业课里所遇到的专业问题,当然,这样的考核命题是需要专业课老师的帮助下来完成命题的,同样也需要专业课的老师的帮助来完成考核评价的.这种考核方式即能使学生掌握所学的数学知识,又能为以后的专业课学习奠定良好的数学基础,提高学生学习数学的兴趣.
以上内容是笔者近年来在《高等数学》教学过程中对教学内容改革的一点想法,它的实施是需要学院领导及教务处的大力支持,以及各教学系部的大力配合,是需要多部门共同努力才能完成的.希望笔者的这点想法能够抛砖引玉,使将来的《高等数学》教学真正达到“老师善教、学生乐学”理想目的.
参考文献
[1]崔琼珍.高职院校高等数学教学内容改革探索[J].中国教育技术装备,2010（21）
结论：适合数学教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关数学教学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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