高中物理教学有效性的实践和,本论文为免费优秀的关于物理教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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【摘 要】高中物理作为学生文化课学习中的一门非常重要的学科,对于学生的综合水平与实力以及将来的升学考试都具有关键性影响.作为教师,在分析高中物理教学有效性的同时,整合各方面关键要素进行有效的分析和理解,起到充分发挥教师合理引导学生、掌握合理教学方式、寻求教学的有效切入点的作用等等,从而将这样全面协调的教学方法作用于学生的学习过程中.本文通过归纳与总结,进行了详细且全面的论述,对于如何提高高中物理教学有效性这个问题上,表达了一些自我见解和思考.
【关键词】高中物理；教学；有效性；方法论；总结
中图分类号：G633.7
文献标识码：A
文章编号：1671-0568（2015）22-0115-02
随着新课改的不断深入,高中物理的教学方式和教学效率有了很大的改观.但是受传统的教育观念的影响,教师采用填鸭式的教学方法、学生被迫学习的情况仍存在于我们高中物理的日常教学过程中,这使得高中物理教学的效率不能达到预期的目标.新课标明确指出：高中物理的教学必须以物理学知识体系为载体,以学生的发展为基准,以培养学生的实践能力和创新意识为重点,以达到中学生自主学习能力和探究能力的提高,最终实现学生综合素质的提高.所以,在实际的教学中,我们必须彻底地改变教学观念,以新课标的教学目标为依据,根据学生的实际需要,运用科学的教学方式和方法,培养学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效率.高中物理作为一门非常重要的学科,对于学生的综合水平与实力以及学生将来的升学考试都具有关键性的影响.作为教师,在分析高中物理教学有效性的同时,关键是要认清和把握能够影响或者能够作用于教学效果的各方面主体,整合各方面关键要素进行有效的分析和理解,充分发挥教师合理引导学生学习、掌握合理教学方式、寻求教学的有效切入点的作用等等,让高中物理教学变得更加具有灵活性和能动性,从而将这样全面协调的教学方法作用于学生学习过程中,为学校和社会输送更多更优秀的人才.
作为一名高中物理教师,结合自身工作经验和日常观察思考,对于教学有效性之方法论归纳总结如下：
一、教师要更新教育观念和教学方式,提高教学有效性
(一)教师更新教育观念和教学方式的必要性
根据教育理论的发展,我们可以把教师教育观念的发展分为以下三个阶段：教育观念的自我经验阶段、教育观念的他人权威阶段和教育观念的自主建构阶段.通过对教师教育观念发展阶段的分析,我们可以看出,新世纪的教师面临的是一个思想多元的时代,教育观念也进入了一个自主建构的阶段.面对多样化的教育观念,教师必须学会选择,学会思考,学会将外在的教育理论内化为教师自身的教育观念,实现教育观念的转变,并真正用新的教育观念指导教学实践.然而,在现实教育活动开展过程中,却存在着一些问题需要思考：
首先,受我国应试教育大环境的影响,考试成绩成为衡量学生学习情况以及入学考试的唯一指标.这样的人才评定和选拔方式是不科学的,也是导致人才失衡发展的一种不良因素.当下,我国国内教育正处于应试教育向素质教育过渡时期,而教师作为教学活动的直接参与者,教育观念和教学方式要不断更新,做到与时俱进.
再者,随着社会竞争的日益激烈,对人才的定位和要求也越来越高,传统意义上所说的“学好数理化、走遍天下全不怕”的观念已然不符合现代社会对于人才的要求.正所谓教育是一个国家和民族发展的动力所在,教育的落后只会导致国家和民族的落后.高中作为我国基础教育的一个关键点,需要根据社会发展切实把握教育的立足点.教师在这个过程中扮演着非常重要的角色,其既是文化的继承者,也是文化的传播者.
(二)现代教师教育观念及方式
1.提高学生学习的自主性和能动性.伴随近年来新课程改革不断深入,在新课改的要求下,学校对传统的教学模式进行了改革,高中物理教师在面临这样严峻的改革要求下,不断在高中物理课堂上进行教学模式改革的实践,将以往的教学模式进行改革,不再只注重单纯的知识的传授,而是将培养学生自主学习的能力作为教学目标.然而在传统教学活动中,是以教师主导学生学习的方式来进行的,教师在学生学习过程中所占有的比重过大,不利于学生自我思考和独立解决问题能力的养成,而这些能力正是学生学习能力的重要部分,也是学生找到适合自己的学习方法从而提高学习有效性的必要方式.
教师需要树立现代教育观念和方式,以学生自主学习为主,教师引导讲解为辅的教学方式.比如,可以划分物理学习小组,通过组内的讨论和研究来解决问题,带动每一位学生切身参与其中.
2.以“灵活式、多样式、互动式”的课堂教学来丰富教学内容,提高学生学习效率.高中的学习任务比较繁重,对于学生的生理和心理来说,都会产生一定的负荷.教师需要加以正确的引导,帮助学生消除或者减少在学习过程中产生的不良情绪.以“灵活式、多样式、互动式”的课堂教学来丰富教学内容,提高学生学习的兴趣与积极性,让学生快乐积极地参与到学习过程中,从而提高学习效率.比如,教师富有幽默感的语言表达、丰富多样的互动式交流等方式.
二、整合教育资源,多方主体作用于教学
互联网的不断发展和深入,已经深入大众生活.对于高中物理教学而言,同样需要认识并利用互联网的巨大的信息源和搜索的便利性等优点.比如利用互联网建立师生交流平台来交流学习和师生情感、播放相关教学或实验视频以丰富教学内容等形式来融入教学.随着社会的发展和进步,高中物理教学也需要以更高、更深层次的教学调整,以提高教学有效性作为教学任务和切入点进行分析和研究.
（编辑：胡璐）
结论：适合不知如何写物理教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于物理教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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