初中英语交际教学法基本形式和要求,这篇初中英语论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
初中英语论文参考文献：
【摘 要】初中是中学生语言发展的重要阶段,初中英语教学作为学生英语培养的基础,使得初中英语的教学水平显得尤为重要.而随着时代的发展,在新课程的改革要求下, 初中英语教学不仅要注重学生英语理论知识的掌握,还要注重对学生英语使用能力的培养,使得初中英语教学变得更加困难.针对这种情况,用英语交际教学法进行 初中英语教学,把培养学生运用语言的交际能力作为主要教学目标,可以有效帮助教师进行学生英语使用能力的培养.
【关键词】初中英语 交际教学法 基本形式 要求
随着社会生活的信息化和经济全球化,英语的重要性日益凸显.英语已经广泛地存在在我们的生活中,是人类各个领域内使用最为广泛的语言.它已经成为最重要的信息载体之一.毕业生的英语水平成为招聘者重要考察内容之一.随着英语的影响力越来越大,我国也已经把英语作为基础教育发展战略的重要内容,把英语教育上升为公民素质教育的重要内容.尤其是北京申奥成功后.社会环境的不断变化,迫使初中英语教学也进行相应的改革,全面实施素质教育和创新教育,提高初中英语教学水平.
一、初中英语交际教学法的基本形式
第一,课堂交际. 即教师要尽量使用英语组织教学,从第一堂课教师向学生的第一句问候性招呼语开始,如Good morning,然后教班长喊Stand up 教全班同学问候Good morning teacher,一直到讲解单词、课文和语法,点名提问,布置作业,对学生进行评点和考核等,坚持有意识地逐步运用英语进行. 当学生掌握一定量的英语句型和词汇后,可要求学生大胆使用英语主动向教师打招呼或提问,以不断扩大师生之间的英语交际,课堂交际常用的形式包括：
A. 问候、打招呼、b提问、会话；c对人物、画面、场景的介绍；d请求、祈使；e自言自语或自警自醒；f对事物或问题的说明和解释；g朗诵、演讲；h作文、写信等.
第二,课外交际.即英语教师指导并要求学生运用已学的英语句型和词汇,在平时经常互相问候、打招呼并进行对话,开展英语朗诵$演讲和讲故事,猜谜语等丰富多彩的课外活动.
二、初中英语交际教学法的基本要求
初中英语交际教学法除要遵循一般的教学原则以外,还必须贯彻以下三条基本要求：
第一,以英语为交际工具,以操练为交际目的.初中英语交际法教学, 应尽量多给学生一些用英语说话或书写表达的机会！创造一定的模拟情景,鼓励学生说英语时体现表情并伴以手势和动作, 像演戏一样地把社会生活中的交际情景搬入课堂进行操练,以提高教学效果.
第二,以学生为中心,以教师为主导.要根据学生已有的认识能力和英语基础,充分发挥教师在交际法教学过程中的主导作用,围绕使学生熟练掌握和运用英语的目标,精心选择安排适合初中学生生理和心理特点的英语交际形式,组织丰富有趣的课内外英语交际活动,为学生创造英语交际实践的机会和情境,有效调动学生学习英语的兴趣和自觉积极性,促使学生树立学好英语的信心,养成学习英语的良好习惯并掌握正确的方法.
第三,精心设计、周密组织、循序渐进.初中英语交际教学法的运用, 要求教师依据教学大纲和教材内容,考虑学生的实际水平和初中生自主能力相对较弱的特点,在备课时精心设计交际形式,教学中周密组织交际活动由浅入深,循序渐进.
三、交际教学法在英语教学中的应用
第一,创设学习情景,激发兴趣.有位法国教育家曾说过：教育的艺术不在于传播的本领,而是在于激励、唤醒和鼓励的一种教学艺术.在实际教学活动中创设生动的情境,利于激发学生学习兴趣.让学生在生动的情境氛围中,领悟语言的真谛.交际法注重的是培养学生的语言交际能力,培养学生积极主动的表达态度.所以,教师需要根据教材内容,创设和学生社会生活相贴切的教学情境,让学生受到情境的感染,激发学生的学习兴趣和求知欲.
第二,让学生体会情境,提高学习兴趣.英语是一门实践性很强的学科.掌握一门语言必须加强实践活动.尽可能地激发学生的表达欲,鼓励学生大声说出来.所谓实践性是指学生要全身心投入到活动中,通过动手操作来获得技能和知识,实践活动是掌握语言的必经途径.交际法可以为学生营造良好的学习氛围,为学生提供更多的实践机会.通过课堂上的英语交际活动,让学生体会情境,能够良好的氛围中不知不觉地学习到更多的英语知识,也提高了自身的表达能力.通过实际情境,感受到教材所要表达的意思,真正掌握单词的使用情境、语法的使用方式.为了让学生体会到情境,充分发挥交际法的作用,情景建立要和教材相结合.
第三,促进多边交流,营造交际氛围.交际教学法的重要特色之一就是,实现了多边交流.传统教学方式是,教师讲学生听,交流方式单向交流,学生处于被动接受状态.交际教学法创设了一种多维立体关系,营造的是一种良好的和谐平等的学习氛围,学生和教师都是平等主体.英语交际法可以最大限度的开拓教师和学生之间关系,打破传统的教学关系,增进师生之间、生生之间的交流.教师可以设定小组交流.比如“How do you get to school? ”,教师可以将学生分为四个小组,先进行小组内讨论,等到小组讨论结束后,再进行组间交流活动.尽可能地为学生创造更多的交流机会.
第四,丰富教学模式,吸引学生注意.在备课过程中,教师应该做好准备工作,比如在设计“How do you get to school? ”,我设计的课程是,让学生提前准备好不同的交通工具简笔画,带入课堂,让其他学生根据图片来猜测上学的交通方式,收到较好的教学氛围结果,让学生全身心投入到教学活动中.当然也可以通过角色扮演活动,角色扮演活动也是课堂教学交际化的一种有效方式.教师可以让学生根据教材中的对话或者文章情境,扮演情境中的人甚至物.比如排练英语舞台剧等,扩大交际范围.通过角色扮演,提高学生学习英语的兴趣,吸引学生真正参和到教学活动中.
英语学习者不仅需要了解英语语法的形式构成,更应该了解语法是用来表达什么意思的.教师需要把新型的教学方法运用到英语教学活动中.让学生切实掌握英语知识,能够熟练、灵活地运用英语知识,表达自己的思想.教师需要根据自己的教学经验和实际教学情况,不断完善交际教学法在教学活动中的应用.
参考文献
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结论：适合初中英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关初中英语语法大全开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
英语交际教学法在初中英语教学中的应用
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