职业院校数控教学改革之我见,本文是一篇关于教学改革论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
教学改革论文参考文献：
数控技术在数控机床加工中的应用,成功地解决了某些形状复杂、一致性要求较高的中、小批量零件的加工自动化问题,不仅大大提高了生产效率和加工精度,而且减轻了工人的劳动强度.随着我国工业现代化进程的加快,数控加工技术在制造加工领域中得到了越来越广泛的应用,企业急需一大批数控人才.为此,全国各类职业院校纷纷开设数控技术专业,培养数控人才以缓解数控编程、操作及其维修人员紧缺的局面.本人就数控教学内容、教学方法和考试方法谈几点体会.
一、明确数控专业的培养目标,调整教学內容,适应数控人才培养要求.
在数控机床的应用过程中,面临着操作、编程及维修三大问题,因此职业院校的培养目标应是能熟练掌握数控机床的操作、编程及维护技术的人才.根据职业教育的特点,课程教学内容要围绕知识、能力、素质这三方面来进行,同时,必须有基础性、实用性、时效性和新颖性.由于数控技术发展迅速,教学内容应紧跟数控技术的发展,将数控技术应用方面的新技术、新工艺、新方法及时传授给学生,所以,应对课程内容和教材随时进行更新和调整.教材内容以讲明基本概念、基本原理为尺度,因此,有必要对理论性太强、教学内容过于陈旧、岗位实用性不强的内容进行删减,以突出实践技能性强的教学内容.由于数控系统较多,很多学校会遇到理论教材、实习教材以及实习设备所用系统各不相同的情况,这样就给教学工作带来很 烦,因此应根据学校现有数控设备,选择教材或自行编写教材.
二、以实际操作能力培养为主线,以提高教学效率和质量为目标,改革创新教学方法.
根据职业院校学生的特点,教学过程中要注意激发学生学习的积极性、主动性.激发学生的学习兴趣,首先要消除职校生的心理障碍,要对他们进行正确引导,提高认识水平.其次,在教学过程中应精心设疑,令其思考、讨论,进而提高学生分析问题和解决问题的能力.再次,要注意到学生好动、好奇的心理特征,在讲解时要尽可能地贴近学生的生活,使知识从感性认识顺利过渡到理性认识.通过这样的教学过程,既活跃了课堂气氛,调动了学生的学习积极性,又能激发学生的学习兴趣,让学生知难而上,变被动吸收为主动求索.
三、加强理论知识和生产实践相结合
学生可以通过实践不断丰富、验证和巩固所学的理论知识.在实践教学的过程中,可以分操作、编程和使用三方面进行,以现场教学为主,通过现场教学可以使授课更为生动、形象、直观,避免枯燥抽象的课堂教学,有利于学生对知识的掌握,还可提高他们的学习积极性和动手能力.学生的第一次实践最好采用模拟仿真机进行,通过模拟演示的结果,让学生展开讨论,进行分析和总结,这样便不会因为操作不熟练而造成机床事故或人身事故.在实践教学内容的安排上,应尽可能结合数控加工的实用工件进行分析和训练.通过学生自己动手实践,并展开学习和讨论,对于理解和掌握知识是很有帮助的.另外,在实践教学中还要注意进行个别指导,因为每个学生的接受能力、理解能力都有所不同,有效的学习方法主要是从教师示范中转化而来的,个别指导是提高学习效率最有效的途径.
四、改革考试方法,促进教学工作.
考试是教师和学生每学期都必须经历的事情.学生可以通过考试,对学期所学的课程进行系统的、综合的复习；教师可以通过考试,了解学生的学习情况,检查教学效果.好的考试方法,不仅能检查学生的学习效果,同时可以激发他们的学习兴趣,调动学习的积极性和主动性,有利于培养勤奋好学、敢于创新的精神,提高独立分析解决实际问题的能力可以调动学生学习的积极性,培养学生自主学习的能力,改善学生学习的风气,促进教学.为了寻找一种科学的、合理的、有效的考试方法,笔者认为有必要对目前的考试方法进行改革.笔者所采用的考试内容：仿真考试（40%）+操作考试（40%）+口试（20%）.
1、仿真考试.主要考核学生对本课程基本理论知识的掌握情况,试卷从试题库中随机抽取,充分体现“教考分离”.
2、操作考试.每个学生按照图纸要求独立加工一个工件,以此考核学生实际操作能力.
3、口试.考核内容为实际加工中一些常见问题,主要考核学生运用基本理论指导实际操作的能力.
职业院校应不断拓宽对数控技术发展的认识,时刻关注其在应用上的进展,对市场需求进行调查和分析,并随时对教学内容进行更新.只有这样,才能搞好数控专业的教学,为国家培养更多的数控型人才.
结论：关于对不知道怎么写教学改革论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教学改革的具体措施论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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