基于育人为本德育体系建构和实践,本论文主要论述了育人论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
育人论文参考文献：
主要创新点：
1.将积极心理学、成功教育、养成教育的理论综合灵活地结合,集成应用,构建了具有职业教育特点的德育体系,在学校教育中有首创意义.
2.突破了被动消极的德育模式,创立了以“激发学生内心积极动力,深层次推动学生品德成长”为目标的积极德育范式.
3.有效化解了当前中等职业学校“德育难”的困境,具有较强的操作性,也易于在更大范围内推广.
4.使素质教育与知识（技能）教学获得有效的统一,让知识和技能的习得过程成为育人的载体,让学生拥有健康的心态以更好地学好知识和技能,真正践行了“育人为本、德育为首”的教育思想.
本成果以江苏省江阴中等专业学校近五年的实践探索为基础,以积极德育的建构和实施为方法,成功地促进了学生品德的健康成长,同时也显著地改善了校风学风、办学水平和社会声誉.
积极德育是相对于消极德育而提出的新的德育理念.传统的学校德育,追求的是学校秩序正常,德育方法侧重于预防违纪、处理纠纷、训诫管控等碎片化的活动,我们称这是一种消极被动的德育.积极德育是以积极心理学、成功教育、养成教育等理论为基础,从唤醒人的美德、注重健康人格培养出发,通过有效的育德过程,激发人的积极动力,深层次地推动人的品德成长.
积极德育的体系和方法：以健康的校园文化陶冶人——文化润德；以严格的行为规范训练人——行为铸德；以丰富的知识学习滋养人——知识养德；以艰苦的技能劳动磨炼人——劳动砺德.
1.文化润德
校园文化环境是深层次影响学生思想、观念、行为的重要因素,践行积极德育,首先要建设一个积极健康的学习和生活环境,用健康的文化陶冶人.我们通过构建价值文化、完善制度文化、优化环境文化、加强舆论文化、丰富活动文化营造积极向上的文化氛围.
学校设计安排了课程化的活动系列.如每天都有砺志晨跑、道德长跑、疯狂早读、军营内务、好兄弟用餐、集体主义操；每周都有升国旗仪式、“校园新闻”（电视）、“天下父母”（电视）、班会活动；每月都有《新职技》（校报）、星级晨读、星级自修、星级实习、星级宿舍、星级卫生评选；每学期都有“爱学习”赛诗会、“人心齐”合唱会、“以工为荣”技能大赛、自立自强创业明星评比、先进学生先进集体评比表彰、篮球联赛、足球联赛、安全逃生训练；每学年都有“塑造美”艺术节、“攀高峰”运动会、十大“五四优秀青年”评选和事迹报告会、成人宣誓仪式、职业生涯设计.此外,结合形势还不定期举行各类团活动和班活动,文学社、创业社、轮滑社、街舞社、新闻社、书画社、武术社、礼仪社等各类社团活动也是丰富多彩.
每个活动都会安排评奖,且受奖面广,让学生通过活动体验成功,发展个性,增强能力、自信和荣誉感,把碎片化的活动连接在成功教育的主线之上.其中以“人人都有闪光点,人人都要有作为”为口号的学生第二课堂活动,评比多、获奖多、成功多、自信多,更能给学生传导正能量.
2.行为铸德
通过行为训练可以塑造人的品德,这是一种“由表及里”的培养方式.基于这样一种认识,我们对礼貌、仪表、卫生、舍务、用膳、晨练、做操、早读、实习等日常行为中的品德内涵进行了深层次剖析,形成了行为项目与品德素质训练的对应性关系.例如：待人礼貌,培养尊敬师长、与人为善、文明交往的品德；整洁内务,培养有条理、有规律、讲质量、讲认真的品质；砺志晨练,培养刻苦勤奋、意志坚定的品质；集体课间操,聚集积极向上的心理场,培养团队意识、组织纪律性、认真态度；疯狂早读,培养爱学习、爱文化的品质；诚实考试,培养学习责任心和诚实守信的品德；9S实习管理,培养敬业精神、劳动观念、职业道德、安全意识、质量意识、效率意识、环境意识等职业素养.
事实证明,经过严格的行为训练,学生的组织纪律性、团队意识、生活态度、学习状态、文明举止、精神面貌等方面均有明显的进步,校风学风也因此更积极和谐.
3.知识养德
认真的学习过程,能够培养学生的上进心、责任心、事业心、吃苦耐劳、刻苦钻研、科学思维、尊敬师长等良好的品质.放任松散的学习状态,会养成不求上进、自由散漫、弄虚作假、蔑视师长等不良习性.所以,知识学习不仅是未来职业的需要,也是培养良好品德的载体,知识学习的过程本身也是品德培养的过程.
此外,充分内化的人文知识和科学知识,对学生思想品德的提高、认识能力的提升也将起到“由内养外”的滋养功效.优秀的美文美诗、严谨的政治法律、丰富的专业课程不仅陶冶了学生的情操,提高了学生的认识能力,充实了学生的文化内涵,还引导学生形成正确的道德认识、道德觉悟,形成正确的人生观、世界观、价值观,这就是知识养德的意义.
基于知识学习与品德培养密不可分的关系,我们加强了课程改革,强调“职校生也要勤奋学习”,以“易教易学,实效高效”为原则,使学生胜任学习、有效学习、忙碌学习；我们改革了教学质量管理方式,实施了“真教、真学、真考”策略；我们还改革了激励制度,鼓励教师追求有质量的教学.
一系列的教学改革有效地调动了教和学的积极性,教师紧张有压力,学生回归到学习中来,学风好起来,态度好起来,行为好起来,品德也就好起来.
4.劳动砺德
劳动是职业教育的重要途径,我们提出“热爱劳动是最可贵的品德”,尊重劳动人民、珍惜劳动成果、不怕苦、不怕累、不怕脏、埋头苦干、吃苦耐劳、坚忍不拔的优良品质,只有通过艰苦劳动的磨砺才能获得.我们还认为：职业素养比技能更重要,敬业精神、劳动观念、职业道德、安全意识、质量意识、效率意识、环境意识、团队合作,只有通过科学严格的技能劳动才能获得.
基于这样一种理念,我校为学生提供多方面的劳动实践,有校园卫生劳动、舍务劳动、餐厅勤工俭学劳动、学生创业劳动、实习技能训练劳动等等.并通过限时训练,提高效率意识；通过限料训练,提高成本意识；通过质量评比,培养事业心和质量意识；通过天天卫生评分,培养环境意识；通过周周播放事故案例,培养安全意识.
通过五年的实践,我们感受到,实施积极的德育,是职业学校解决德育困难的良好策略.
学生品德和心理素质取得了健康的发展.家长对学校的总体满意度从2008年的74.40%,逐年上升到2013年的95.20%.我校毕业生受企业欢迎程度逐年提升,很多企业提前到学校预定毕业生,总体满意度达到了99.2%.学校办学质量提升.近几年来,学生在技能竞赛、创新大赛、全国文明风采大赛等方面取得了显著的提升.校风学风显著优化.近三年来,学生犯罪和重大事故发生率为零,违纪处分人数占比从1.55%下降到0.47%.社会声誉提高,职业教育受到群众欢迎.上级领导和主管部门近三年内给予我校的荣誉超过过去十年的总和,学校招生门庭若市,轻松完成计划,且质量大幅提高.教育思想和教育方法科学优化.积极德育的成功,使我校广大教师深受教育,他们看到了许多的不可能成为现实,学生观、教育观、教学方法、职业意义等等都发生了重大的变化.职校老师也体验到“充实、成功、尊严、愉快”的职业价值.
（葛伯炎 杭强 张振军 张寅 沈志丹）
结论：适合不知如何写育人方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教书育人论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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