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【摘 要】 大学算是人类历史上存续时间特别久的机构.大学的三大功能——人才培养、科学研究、社会服务与大学出版的三大领域——教育出版、学术出版、大众出版有着千丝万缕的联系,因此研究大学三大功能的发展演变、特征内涵对当前我们理解大学出版的三大领域有着不少的启示作用.
【关 键 词】大学的功能；大学出版；人才培养；科学研究；社会服务
【作者单位】王军,北京大学教育学院,北京大学出版社.
【中图分类号】G230 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2018.08.009
大学算是人类历史上存续时间特别久的机构.从历史上看,我们可以简单地把大学发展分为三个阶段：第一阶段是大学的单一功能萌芽期,以意大利波隆那大学和法国巴黎大学为代表的欧洲中世纪大学,由修道院、神学院逐渐走向师生自治模式的学校,这时期的大学着重强调育人的本质和专业技能的训练；第二阶段是双功能壮大期,19世纪的德国希望将大学作为国家重建的主要力量,大学的功能在洪堡的带领下进一步扩展到科学研究,大学肩负起以科学研究促进国家发展的重任,这期间的大学,培养人才和科学研究齐头并进；第三阶段是三功能成熟期,从赠地学院运动起,美国的高教改革者进一步扩大了大学职能的内涵,强调大学和社会的关系,认为社会服务是大学的职能之一.这样,现代大学的三项功能“人才培养、科学研究、社会服务”逐渐成形,随着大学的发展与沉淀,三大功能一直被保留至今.在国内,不论是将1594年在澳门成立的圣保禄学院视为中国第一所现代性的大学,还是将1864年的山东登州文会馆和1879年的上海圣约翰书院作为中国现代性大学的起源,中国现代性大学起步都相对较晚,但融合西方现代大学制度以及继承中国古代高等教育传统的中国大学,也基本具备了现代意义上大学的三大功能.
以“大学的第三势力”（第一、二势力为大学的图书馆、实验室）自许的大学出版社是大学高深知识产品加工和传播的重要阵地,在提升大学教学水平、研究水平和推动学术发展的过程中扮演着不可或缺的角色.大学出版社在出版行业中也占有重要地位,其出版的学术著作是大学声誉与学术品牌推广的延伸,使得大学与大学出版社相辅相成,如牛津大学出版社、剑桥大学出版社、北京大学出版社等.同时,大学出版社对其母体机构大学更有推广其理念、特质和形象的展示公关功能,还具有影响社会、启迪思潮的教育功能,是现代社会中知识分享与讨论的驱动力量.
大学出版社涉及的出版领域一般包括教育出版、学术出版、大众出版.教育出版是指与学习、教育、培训有关的出版,大学出版社的教育出版常常指出版高等教育领域的各种教材,也有师范类的大学出版社涉及中小学的教材出版,这是一种产品最为规模化、标准化的出版.学术出版也称为专业出版,有研究者认为,我们所谓的专业出版是以大学及以上层次的教材和边缘、冷僻学科的学术书籍为主要出版物,面向大学或以上层次的读者,以具备专业知识的编辑为主要从业人员的出版,它是最专业、最深入、最细分的出版.在国外,专业出版通常是以职业和行为作为分类标准,包括财经、法律、科技和医学四大类.大众出版,按照国际通行的看法,是指与大众的日常生活、休闲阅读及文化体验相关的,属于大众消费层次的出版,它也是最活跃、最丰富、最多元的出版.
大学的三大功能——人才培养、科学研究、社会服务与大学出版的三大领域——教育出版、学术出版、大众出版有着千丝万缕的联系,因此,研究大学三大功能的发展演变、特征内涵对当前我们理解大学出版的三大领域有着不少的启示作用.
一、人才培养功能与大学教育出版
1.大学的人才培养功能发展
大学的基本功能是在高深知识的选择、传递和创造基础上进行人才培养,在不同的时代,大学培养人才的功能有不同的侧重点,高等学校培养人才的规格与类型也是不同的.
（1）博雅教育基础上的专业技能培训.欧洲中世纪大学是由最初的职业行会脱胎换骨形成的,是由教师和学生组成的专门的、独立的教育与学术机构,主要目标是培养受过博雅教育的贵族继承人,为统治阶级培养统治人才,为上流社会培养绅士.与其他社会机构不同之处在于,这种机构培养高级专业人才,人才培养为其根本出发点和落脚点,大学其他工作一律要以此为中心展开.
（2）教学与科研相统一.1810年洪堡创建柏林大学.柏林大学的目标在于着重培养研究者,通过开展学术活动发展学术,提出“教学和科研相统一”的办学理念,并将其看成大学发展的前提.科研活动成为该大学培养人才不可或缺的手段.首先,科学研究有利于提高教学质量,能源源不断地更新和扩展教学内容；其次,科学研究有利于提高学校师资水平,提高教师教学水平；再次,科学研究有利于拓展学生的学习空间,激发学生的创新意识.因此,这一时期教学与科研是相辅相成、互为补充的.
（3）人才培養的社会价值.现代大学重视人才培养的社会价值.美国《莫里尔法案》的颁布、赠地学院的建立以及威斯康星思想的提出,给高等教育带来了一场革命,大学终于走出*塔.这一转变,一是有利于高校通过社会实践充分而全面地掌握社会人才需求,便于科学地制定人才培养方案；二是有利于高校丰富和充实教学内容,提高教学质量和水平；三是有利于高校促进科研人才关注现实问题,尽快实现科研成果转化,以获得更大的社会效益和经济效益.
2.人才培养功能发展给大学教育出版的启示
（1）通识教材与专业教材的统一.事实上,早在1930年,奥特加就预言了专业教育所塑造的专业人才的野蛮性,他在《大学的使命》一书中指出,“专业人才,如律师、医生、科学家等比之前的人更加有学问,但也更加缺乏教养等”大学对人才培养的起步从培养医生、律师等专业人才开始,但大学的前身修道院、神学院,更着眼于对人自身道德的完善、思维的训练.随着社会的发展,人们也更多关注大学培养人才中的基底部分——博雅教育,也就是通识教育,力争培养人具有理性思辨能力.而目前大学教材出版中,与成系列的专业教材相比,比较好的通识教育教材非常少.这和学校课程设置有关,也和出版社追求“短平快”的思路有关.通识教育教材一般需要编辑具有深厚的底蕴,需要与教师一起长期策划、沟通、实验.如何跨越专业的鸿沟,如何融合专业知识和逻辑思辨、情感认知,这些都是大学出版教材需要重点考虑的方面.北京大学出版社的名家通识讲座书系（“十五讲”系列）在这方面做了很好的尝试.同时,各类专业学科教材也需要渗透对人的关注、对社会*的关注,大学毕竟不同于普通培训机构,更需要以知识为载体,传播对理性的认知.
结论：关于对不知道怎么写大学出版论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文《大学》哪个出版社论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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