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天下没有哪个父母是不爱自己的孩子的,但在教育孩子的问题上,仅仅有爱是远远不够的.作为教育者,成人不仅需要拥有科学的教育观念和方法,还需要把握和孩子沟通交流的语言艺术.在日常的互动中,选择什么样的表达方式和语气语调和孩子进行沟通交流,用哪些词语来表达自己的想法和感受,都是有讲究的.
然而,在陪伴孩子成长的过程中,有些成人常常出于“让孩子早日成材”的良好愿望,不自觉地说出一些不适宜的话,无形中伤害了孩子,对孩子的心理健康造成了消极的影响.下面,就让我们来看一看成人和孩子的互动中有哪几类比较常见的不适宜的语言.
1.过分控制
有的成人在孩子面前以权威自居,认为自己可以任意支配和控制孩子,说话时很少给孩子留下商量和沟通的余地：
“少啰嗦,给我闭嘴！”
“你敢再顶嘴,马上就给我出去！”
“这是我最后一次警告你！”
“你连我的话都不听了?！”
“我会错怪你吗?你还不肯认错?”
“如果你不听话,我就等”
日常生活中,经常可以听到诸如此类的话,有的人对这样的话还推崇备至,认为这样说可以更好地树立成人的威信,给孩子立“规矩”,让孩子变“老实”,以便达到“管理”孩子的目的.
不可否认,从表面上看,成人这样说确实可以起到约束孩子行为的作用,因为这些话几乎不给孩子留下任何商量和沟通的余地,甚至还带有威胁和警告的意味,孩子听了之后通常会按成人的要求去做,以免受到惩罚.然而,这种约束的效果只能是短暂的、表面化的,因为孩子并不是从内心深处真正认同成人的要求,而是在成人威慑之下被迫顺从.因此,成人这样说非但不利于帮助孩子形成自律意识,而且会使孩子体验到被强制、被压抑的不快甚至痛苦.另外,如果成人经常使用这类语言,还会导致和孩子关系的逐步恶化,甚至使双方陷入越来越无法相互沟通、交流的恶性循环之中.这种不和谐、不融洽的人际心理氛围势必会影响孩子的心理健康.
2.过高期望
有的成人对孩子抱有很高的期望,当他发现孩子不能达到自己期望的目标时,就会感到失望,从而说出这样的话：
“你本来还可以做得更好.”
“你怎么连这点儿事都不会做?”
“你怎么这么一会儿就坚持不住了?”
“望子成龙、盼女成凤”是很多家长在子女教育问题上的真实心理写照,在幼儿园教育教学中,不少教师也对自己班里孩子的成长寄予了很高的期望.然而,很多时候,成人提出的要求是忽视孩子的生理和心理发展特点、脱离孩子身心发展水平的,这种过高的要求给孩子造成了很大的心理压力,不但会妨碍孩子身体的健康成长,而且会直接影响其良好个性的形成,甚至可能导致孩子形成严重的自卑心理.
也许有人会说,成人对于孩子的成长怎么可以没有期望?孩子的成长不正是需要有点压力的吗?的确,对于孩子的成长来说,成人提出一定的要求、给予一定程度的压力是必要的,但是,这种压力一定不能超出孩子身体和心理所能承受的限度,这种要求应是孩子在成人的指导下经过努力能够达到的,否则只会是“揠苗助长”,严重影响孩子的身体和心理健康.
3.过度保护
有的成人在教养孩子的过程中由于害怕孩子受到伤害,常常包办代替,不给孩子机会去做那些他完全可以做的事情.他们经常会这样说：
“你还小,自己哪能做这些事?让妈妈来帮你做！”
“瞧,你又搞得乱七八糟的！别动,等你长大了再帮我干.”
在当今的中国,相当多的家庭都存在严重的对孩子过度保护的问题.很多孩子虽已年满3周岁进入幼儿园,却仍然不会自己穿衣、吃饭,更不用说其他方面的生活自理能力了.在很多成人看来,孩子还小,做不好这些事,还可能因为做这些事而弄脏衣物或把家里弄得乱糟糟,而自己帮孩子做这点事也只是举手之劳.殊不知,这样做既会导致孩子生活自理能力低下,也会影响孩子自信心和责任感的形成和发展.
孩子需要必要的时间、空间和机会,去学会应对生活中遇到的各种各样的事物和局面,以锻炼和提高自己的各种能力.如果孩子受到过度保护,自己能做的事情都由成人包办代替了,那么,孩子就被剥夺了必要的锻炼机会,被剥夺了发展自己能力的机会,也被剥夺了形成自立、自强和自信品格的机会.长此以往,孩子就会丧失自信心,愈发变得低能甚至无能.
4.过分夸奖
有的成人常常出于赞许、鼓励的目的而夸奖孩子,但这种夸奖如果不把握好分寸,就会显得过于夸张：
“你可真是个小神童！”
“我家宝贝最棒了！谁都比不上你！”
“你太聪明了,真是个小天才！”
在提倡赏识教育的今天,很多成人会将这些话挂在嘴边,视其为成功激励孩子自信心的“法宝”.殊不知,过分夸奖和过度赏识也会给孩子的心理发展带来 的影响.
儿童心理学研究中曾发现不少这样的案例：那些从小就被这类过誉之词包围的孩子,慢慢会形成一种个性特点,就是他每做完一件事之后,总是急切地渴望获得成人的赞许,不然就会变得非常失望,以为是自己做得不好或是成人不喜欢自己了.这些孩子还可能滋生盲目自大、贬低他人、缺乏主见、害怕失败、畏惧挑战等不良心理.
适度性是事物发展的一个基本规律,它对教育同样适用.表扬、赏识和赞美孩子的话同样不能过度,否则效果适得其反.另外,频繁地以“你真棒”“你最棒”“你真聪明”之类缺乏针对性的虚泛的评语评价孩子,并不能帮助孩子真正了解自己的优点或有哪些进步,因而也就不能有效地促进孩子在原有水平上的发展.相比之下,那些充分考虑孩子的个体差异和现实状况,更加具体和有针对性的鼓励之词,则更能有效地促进孩子的发展.
5.缺乏耐心
孩子成长的最初阶段是好奇心最为强烈的时期,他们对许多事情都要问为什么.对于孩子提出的那么多问题,有的成人或因其幼稚好笑,或因其难以回答,或因其妨碍了自己,而表现得缺乏耐心：
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