基于移动智能手机高职英语学习方法探究,本论文为免费优秀的关于学习方法论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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【摘 要】本文分析利用移动智能手机开展英语学习的优势,探究基于移动智能手机的高职英语学习方法.
【关键词】移动智能手机 高职英语 学习方法
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）10C-0127-03
大学校园里,作为一种非常普及的通信工具,移动智能手机具有独立的操作系统,和计算机相比,其具有独特的优势,学生利用它可以随时随地进行英语学习,以丰富自身的语言知识,提高英语语言综合能力.但是,网络的虚拟空间很容易吸引学生的注意力,使很多学生只专注于游戏而忽略了学习,这就需要教师引导学生用理性的思维使用智能手机,以确保学生正常地学习生活,促进学生健康成长.
一、基于移动智能手机开展高职英语学习的优势
移动智能手机具有独特的操作系统和独立运行的空间,它既可以由用户自行安装第三方服务商提供的程序,又可以通过移动通信网络来实现无线网络的连接.移动智能手机和普通功能手机相比,具有以下优势：第一,移动智能手机的操作系统具有开放性.用户可以通过网络在手机的操作系统平台上安装更多的应用程序以增加手机的功能.第二,移动智能手机能够无线接入网络.移动智能手机可以通过红外传输蓝牙实现网络传输,还可以通过Wi-Fi实现上网和在线收发电子邮件以及使用电子词典、Office软件、计算器、日程表、记事本、备忘录等功能.第三,移动智能手机具有存储容量大、处理速度快、屏幕分辨率高、多媒体功能强大等特性.
具体而言,利用移动智能手机开展高职英语学习具有以下方面的优势：
（一）移动智能手机有丰富的英语学习资源.网络教学已经成为英语教学改革和发展过程中一种流行的英语教学方式.网络上具有丰富的英语学习资源,学生利用网络不仅可以接收来自我国的英语课程,还可以接收来自国际各知名学府的英语教程,这极大地丰富了高职院校学生学习英语课程的知识来源,学生只需要将相关的软件安装在移动智能手机上,就可以随时随地观看这些英语课程.同时,移动智能手机各大APP运营商也在不断推出英语学习应用程序,以帮助学生更好地学习英语,实现英语学习不受时间、地点限制,随时随地都可以开展学习活动.
（二）移动智能手机体积小、方便携带.和14寸笔记本电脑相比,移动智能手机只有它的四分之一,移动智能手机不仅携带方便,还不存在电源的问题.一本传统的纸质英语书本只涉及了某一方面英语学习的内容,而移动智能手机可以安装许多的英语学习应用程序,如英语词典、英语听课软件、英语游戏软件等,这不仅扩大了英语知识的范围,还为学生节省了购买英语书籍的费用.
（三）移动智能手机能够实现交互式教学.移动智能手机不仅可以连接无线网络实现浏览网页、在线聊天、收发邮件,还可以通过和电脑连接实现无线传输数据.在学习过程中学生遇到问题不仅可以利用网络解决,还可以利用移动智能手机上的社交软件联系教师,请教师帮助解决.而教师也可以通过网络给学生发送英语学习的相关资源.可以说,移动智能手机推动了互动式教学的发展.
（四）移动智能手机具有强大的语音功能.移动智能手机不仅具有屏幕分辨率高、处理速度快的优势,还具有强大的多媒体功能.英语学习的重点是听和说,利用智能手机强大的多媒体功能可以进行听、说、读、写全方位的学习.英语教材一般都配有光盘,学生可以将光盘上的内容复制到手机上,利用空闲的时 听、看看；学生可以通过智能手机视听网络上的资源；学生可以通过智能手机的社交软件和外国朋友聊天,以提升自身的语言能力；学生可以下载喜欢的外国影片,空闲时看看,既可以娱乐又可以提升自己的口语.
二、基于移动智能手机的高职英语学习方法
（一）引导学生树立利用移动智能手机进行英语学习的意识.人类对事物的认知规律是“了解—感情—相信—意识—行为”,只有足够地了解一种事物,才能对这种事物产生感情,并相信它,最后进行有意识的行为.传统英语的学习方式、学习内容、学习场所都是固定的,而移动智能手机的学习方式、学习内容、学习场所是多元化的形式,教师应加强学生利用移动智能手机学习英语的意识的培养.首先,让学生全面地了解智能手机,了解智能手机所具有学习资源的多样性和丰富性,了解利用智能手机学习英语的便利性和快捷性.其次,让学生清楚地认识到智能手机在学习英语中的作用.
（二）引导学生了解移动智能手机中的英语学习资源.具体如下：
1.在线资源.在线资源主要有两方面的内容,一方面是国际互联网资源,它包括词汇、视频动画、听说读写等各类英语资料；另一方面是本地校园网资源,它包括网络教学栏目、在线答疑栏目、校园APP、微信、微博等一般的校园网络资源和校园英语网络平台,学生可以通过智能手机随时进入校园网络平台,并根据自己的需求和校园网络上的资源选择适合自己学习的内容.
2.离线学习资源.离线学习资源包括两方面的内容,一方面学生可以将互联网上文本、音频视频、纸本图像等资料下载并储存到移动智能手机上；另一方面学生可以将专门的英语学习软件安装到移动智能手机上,比如“有道词典手机版”、《疯狂英语（阅读版）》、“移动英语通”等软件.
（三）引导学生选择移动智能手机中的英语学习资源.具体如下：
1.引导学生选择自己感兴趣的英语学习内容.学生在学习英语的过程中,常常会因学习枯燥而缺乏主动性,所以,让学生对学习英语感兴趣,让学生觉得学习英语是一件充满乐趣的事,才能保障高效的学习状态.因此,要选择学生感兴趣的学习材料.例如,相关网站中有丰富的就业准备、职业规划、职业选择、职场技能、创业经验等中英文阅读内容,这些阅读内容都是学生感兴趣的,选择这些内容既可以提高学生英语阅读的能力,又能够为以后就业做准备.
2.引导学生选择难易适中的英语学习内容.引导学生选择难易适中的英语学习内容可以遵循“i+1 输入”的原则,“i”是指学生目前的语言水平,“i+1”是指高于目前的语言水平,即选择的学习内容应略高于学生目前的语言水平.教师引导高职生利用移动智能手机在自身语言水平的基础上选择难度适中的学习内容.选择阅读材料时应遵循生词量适中的原则,选择听力材料时应遵循生词量适中和听力录音语速适中的原则.
结论：关于本文可作为学习方法方面的大学硕士与本科毕业论文高中学霸的学习方法论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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