文化导入对高职英语教学重要性探究,本论文为您写英语教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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摘 要：语言和文化紧密相连,学一门外语,掌握语音、词汇、语法固然重要,了解其文化也是必不可少的内容.语言和文化密不可分,对于一个国家文化的了解,直接影响着交际能力的提升.高职英语教学的目的,是为社会培养更多实用型人才,使学生毕业后能够适应社会发展需求.在全球化背景下,英语教学一定要转变教学理念,坚持“实用为主、够用为度”,要充分认识到文化导入对高职英语教学的重要性,为社会培养更多实用型人才.
关键词：高职英语教学 文化导入 重要性
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）04-0012-01
人们学习一门语言,了解其文化背景,对于语言运用能力的提高有极大的帮助.高职英语教学,教师除了教授基础知识,还应该注重学生文化意识的培养.要充分认识到文化的导入对于对英语语言学习的重要性.然而,长期以来,高职英语教学过于强调语言内部结构的认知,对于背景文化知识的导入认识程度不够,致使学生在现实交际中由于不了解中西文化差异而出现语用失误.因此,在新的时期里,为了实现高技能型人才的培养目标,在高职英语教育教学中,我们要突出教学内容的实用性,坚持“实用为主、够用为度”,培养交流型实用人才,适应社会发展需求.
1 文化导入有助于开阔学生的视野,提高学生英语的实际运用能力
长期以来,高职英语教学过于强调语言内部结构的认知,对于背景文化知识的导入认识程度不够,语言作为文化载体的功能在教育教学中被忽视,导致培养出来的学生虽然英语口语水平比较流利,但是,一旦将所学知识应用于实践,却很容易出现严重的语用错误,所以,在进行英语语言教学中,我们不仅要培养学生英语口语能力,还要进行目的语文化的导入,培养学生英语的实际交际能力.尤其是在高职英语教学中,文化导入显得更加重要.高职教育的教学目标主要是“以实用为主,应用为目的”,英语文化教学有助于扩大学生的知识面,使学生对所学语言有一个更深入的了解,开阔学生的视野,提高学生在实际应用中的文化意识,使学生能够有效借鉴和吸收外国文化精华,提高自身的综合素质.另外,文化渗透还有利于增强学生对于所学知识的兴趣.提升学生的语言应用意识,从而促进英语教学.高职英语课文选材丰富,教学内容涉及许多方面的知识,在英语教学过程中,如果教师只是枯燥的讲解语音、词汇、语法,很难激发学生对于英语的学习兴趣.如果在教学过程中,教师能够根据教学需求,恰当地介绍相关的文化背景知识,不仅能够有效地调动学生学习的主动性,还可以帮助学生更加全面深入地理解目的语文化内涵,为将来实际应用减少语用错误,提高实际运用能力奠定基础.
2 文化导入有助于语言应用能力的培养,提高跨文化交际的能力
在全球经济一体化背景下,我国对外交往越来越频繁,对外交往涉及的领域也越来越广,随着国际化交流的越来越频繁,社会对涉外人才的培养也提出了新的要求.在新的形势下,高职英语教学也要和时俱进,要通过文化导入,加深学生对目的语文化知识的了解,提升学生对于目的语文化的认识,提高跨文化交际的能力.然而,从目前英语教学现状来看,在一些方面还存在着明显的缺陷和不足.例如：高职学生英语基础相对薄弱,英语口语能力和水平参差不齐.同时,一些高职院校在英语教学中对于社会文化能力的培养认识不足.没有把文化导入和语言知识的传授相结合,没有将教学和实践相结合,导致教学效果一直不理想.高职英语教学要加强语言应用能力的培养,因此,学习英语的目的就是为了将来走向工作岗位进行涉外交际奠定基础.高职英语教学最终目的,是培养学生的社会文化能力,在教学过程中,教师不仅要注重知识文化,更要注重交际文化,既不放弃知识文化的积累,也要导入交际文化,提高学生的文化意识,使学生能够更加深入地了解西方人的价值观,提升文化修养,提高英语的实际交际能力.
3 文化导入有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的理解能力
高职院校的学生,英语基础相对较差,如果在教学过程中,教师只是一味的讲解语音、词汇、语法等内容,学生就会感到枯燥无味,逐渐丧失学习英语的兴趣.文化导入主要以语言为主,通过文化讲解,不仅可以激发学生的学习兴趣,还有利于提高学生的理解能力.所以,在教学过程中,教师要以实用为目的,将学生将来就业所需的知识融入到教学过程中,教学内容要突出重点,文化导入要以实用型为原则.通过文化导入,提高学生文化素养,促进学生英语实际应用能力的不断提升.教学实验证明,在高职英语教学中,相关文化知识的导入,不仅可以有效地消除文化上的障碍,还可以极大的丰富学生英语文化知识,加深学生的理解和记忆,提高学生的理解能力.很久以来,高职英语教学一直将文化和实际应用分割开来.不仅教学手段单一,教学方式也比较保守.一般情况下,教师只是逐字逐句、简单地讲解课文的意思,或者讲解一些语音、词汇、语法等内容,然后,就是学生机械的背诵,没有将所学的知识和实际应用相结合,更没有讲解教学内容背后的文化背景,这种教学模式,很难适应新时期素质教育需求.在高职英语教学中,教师应转变教学理念,注重学生文化素养的培养.文化导入,有助于学生了解有关的文化背景,进而更加全面准确地掌握英语,避免在实际交流中出现不必要的误会,提高英语的应用能力.这就要求教师在教学过程中,多给学生讲解一些文化差异方面的知识,提高学生在跨文化交流的中的文化意识,为学生掌握语言技巧,提高英语实际应用能力奠定基础.
4 结语
语言和文化密切相关,教授语言之前,必须要了解相关的文化.因此,高职英语教学,不但要帮助学生更好的掌握语言知识,还要帮助学生熟悉文章的背景文化,通过有效的文化导入,使学生能够稳固扎实地记住词汇,增强理解能力,提高实际运用能力,为培养更多交流型实用人才奠定基础.
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作者简介：王玲玲（1987-）,女,汉族,湖南长沙人,本科学历,助教职称,主要研究方向：英语教学.
结论：适合不知如何写英语教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英语零基础入门教程论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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