探究农村小学高年级课外阅读有效性,这篇课外阅读论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
课外阅读论文参考文献：
摘 要：小学语文素养的全面形成不止要依赖于课内,更多功夫还要在课外.毫无疑问,阅读、阅读、再阅读是获取語文知识最直接、最有效的方法.积极有效的课外阅读对小学生语文素养的形成起着至关重要的作用.综观农村小学生课外阅读的现状,结果不尽如人意.笔者对农村小学高年级课外阅读有效性的指导做了一些初步的研究和探索.
关键词：农村小学 课外阅读 有效指导
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）04-0137-01
1 问题提出的意义
在信息技术飞速发展的今天,终身学习、全民阅读已经成为时代的口号.而养成良好的阅读习惯是一个人成才的基点.在小学阶段,学生课外阅读能力的高低直接影响着小学语文教学的成败.小学高年级对阅读这一块的要求是：具有独立的阅读能力,注重情感体验,能够运用多种阅读方法,丰富自己的精神世界.因为,课外阅读不仅是对课内阅读的拓展和延伸,也是语文课外活动的最重要的内容之一.学生如果能够积极地阅读有益的课外读物,能够开阔视野,促进个性全面健康的发展,积累深厚的文化底蕴.
2 农村小学高年级课外阅读现状分析
近年来,随着新课改的不断深入,我国小学生的课外阅读正逐步得到老师和家长的重视.《语文课程标准》对小学五六年级的课外阅读量的要求是：不少于100万字.由此可见,课外阅读在语文教学中具有无可替代的作用.
首先是学生课外阅读的兴趣不高.通过对我校五年级100名学生的调查发现：12%的学生能够做到每天都抽出一些时间读课外书,67%的学生可以做到经常读课外书,21%的学生只是偶尔读读课外书.许多孩子是在老师布置课外阅读作业的时候才去阅读.
其次是学生缺乏科学而有效的阅读方法.许多孩子都是读一遍了事,对于所读内容,刚开始几天印象还比较深刻,久而久之,就忘记了.有些时候,只觉得题目很熟悉,具体内容怎么也想不起来了,对于阅读方法更是一无所知.
3 农村小学高年级课外阅读有效性的指导方法
3.1 让学生爱上阅读
人们都说：兴趣是最好的老师.许多孩子都喜欢玩游戏,如果可以玩游戏,他们能够坐住一天,连吃饭都能忘记.正是因为他们对游戏特别感兴趣,能从内心深处产生主动需要.因此,我们要想办法激发学生课外阅读的兴趣,让他们能够主动地进行课外阅读.
3.1.1 创设阅读环境
作为语文老师,要尽可能地多为学生创设课外阅读的环境,让学生在优雅轻松的环境中进行课外阅读.在班级里建立图书专柜,让孩子们从家里带一些自己感兴趣的儿童读物,同时从学校图书馆再借一部分图书.每天利用午读的时间,让全班同学进行阅读.教室内,张贴一些关于读书的名言、宣传画等,增添一些阅读的气息.读书时,配以优雅舒缓的古典音乐,让学生在书乐之中陶冶情操.
3.1.2 发挥榜样的力量
小学生对于身边优秀的学生还是很信服的,很多时候,学习成绩优秀的同学更得人缘.我们可以充分发挥孩子们身边这些阅读榜样的力量,引导孩子们向这些阅读之星看齐,从而带动更多的孩子爱上阅读.
请班上热爱读书的孩子给大家绘声绘色的讲故事,介绍自己课外阅读的体会,让学生能够从中体会到课外阅读的重要作用,从而激发阅读课外书的兴趣.同时还可以不时地和孩子们讲一讲名人读书成才的故事,以榜样的力量激发出学生和书本为友的强大动力.
3.2 让学生学会阅读
许多孩子也爱读书了,可是收获却不多,这就要求我们教师还要对学生课外阅读的方法加以指导.
3.2.1 熟读精思
有的学生只是追求阅读的数量,每天也能读十几页甚至几十页的内容,读完之后却没有什么深刻的印象,具体写作文的时候,想用上其中的句子,也是记不清楚管用的内容了.这就要教给学生精读的方法.所谓精读法,就是像学语文书上的课文一样,对课外书上某些重点章节,逐字逐句地进行品读的阅读方法.要精读的这些段落或语言优美,或引经据典,或情节生动,或感受颇深.教师告诉学生可以以这些内容为依托,来仔细地读,做到口到、眼到、心到,不动笔墨不读书.
3.2.2 读书卡片
阅读时根据需要将有用的词、句、段、篇摘抄下来,做成读书卡片,为今后的习作做好语言储备.还可以给这些摘抄的内容配上相应的插图.卡片要标注好日期和序号,便于整理.久而久之,这些读书卡片将积累成一座阅读的小宝库.
3.2.3 交流成果
班级要经常开展一些形式多样的课外阅读成果交流活动.如：成语接龙、诗词竞赛、故事会、朗诵会、手抄报展评、课外知识竞赛等.这些活动要求人人都可以参和到其中来,为更好的让孩子们展示出自己的阅读成果,教师要事先调查一下学生最近一段时间读了哪些书,有针对性地制订活动方案.通过这些丰富多彩的活动,让孩子们交流展示自己的课外阅读成果,给学生一个自我肯定的机会,从而能坚持不懈的读下去.
3.2.4 多元评价
为使课外阅读长久的开展下去,我们还需要对孩子们进行多元化的评价,除了上述的一些交流展示活动进行评价以外,还可以给每位学生发放一本读书记录册,让学生记下自己的读书旅程.记录册上按时间记下每个月读了什么书,书的作者,页数,主要内容,收获等等,让学生留下自己的阅读足迹,日后翻看起来,不禁感叹：原来,我也可以这么厉害呀！
4 结语
总之,课外阅读应成为学生学习过程中不可或缺的一部分,作为一名农村小学的语文教师,我们更应该发挥自己的智慧,为农村孩子们的课外阅读贡献一份力量.让家长和学校共同携手促进孩子的阅读成长,让农村的孩子也能在书海中遨游,让他们能够快乐地阅读,快乐地成长,当他们从心底想去做这件事的时候,就会体验到成功的快乐,让阅读也成为我们农村孩子的一种习惯.
参考文献：
[1] 王海涛.课外阅读要选一个最佳突破口[J].语文教学和研究,2003年08期.
[2] 曹东宇.关于课外阅读的几点思考[J].语文教学之友,2007年03期.
结论：关于对不知道怎么写课外阅读论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文三年级必读课外书28本论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
谈谈农村小学自主课外阅读能力的培养
小学生课外阅读能力正处在逐渐形成和不断提高的阶段。课外阅读不仅可以大大开阔学生的视野，提高语文能力，还可以丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质。
如何提高农村小学高年级学生的英语阅读能力
21世纪是一个全新的时代，全球化浪潮席卷而来，在这种趋势下英语越来越重要，学好英语才能更好地和国际接轨。现阶段，我国学生往往从小学就开始学习英语。
小学高年级课外阅读历史类书籍和实践
【摘要】历史类书籍是曾经发生过的真实的事件。当孩子从历史中得到的行为典范够丰沛时，自然便能用来检视现实生活中的所见所闻；反之，亦能将积累的经验用。
农村小学课外阅读有效性探究
有人问过鲁迅先生：“为什么你的文章写得这么好，有什么秘诀吗？”他说：“哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。”语文学习成绩比较好的学生，几乎都是。