职业学院园林专业教学方法,本论文主要论述了教学方法论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
教学方法论文参考文献：
摘 要：园林专业是职业学院的一个重要专业,教学方法是教学改革的一个重要基础.本文通过对职业学院园林专业教学方法的分析和比较,明确指出园林专业教学方法的设计和实施,旨在为高等院校园林专业教学质量的提高提出一个好的建议.
关键词：园林专业 教学方法 探讨
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）11-0062-01
1 职业院校园林专业教学效果的提升要有一套好的教学方法
1.1 明确教学要求,注重教学策略
做好园林专业的教学工作不是一件容易的事,首先要明确课程的教学要求,上课前要有一个好的教学思路,提高学生的理论和实践水平,设计好教学方案.根据课程的知识要求,优化教学方案,让学生掌握园林的基础知识,突出重点,掌握园林专业的核心技能.把握好人和环境之间的关系,认识园林专业的建设重点,学会从宏观和微观去认识问题.明确教学的重点和难点,深化教学的改革方案和任务.我们在教学中来立足学生的现状,做到理论联系实际,注重学生的专业的知识和人文素质的提高,突出教学工作的重点和难点,突出教学内容的研究,突出专业的核心知识的传授.通过老师对知识的深化,学生认识到学习的目标及要求.
园林专业是职业学院的一个重要专业,其专业人才培养的内容也非常多.我们一定要认识教学工作的重要性,采取多元化教学方法,对教学内容深入分析和细化,做好教育教学工作,突出学生素质的提高,便于学生掌握园林专业技能.园林制图和园林施工是本专业重要内容,一定要把这两门课程的重点和难点结合起来,正确处理两者这间的关系,园林测量和园林绿化也有一定的关系,突出这两门课程的关联性.
1.2 讲究教学方法,促进教学效果的提升
要教好园林专业的学生,前提是要有一套好的教学方法和教学思路,提高对教学思路的认知水平.老师对园林专业的知识结构和体系也必须要非常熟悉,知识技能水平也要求比较高,整合理论知识和实训知识,挖掘课程知识的内涵和深度,老师要不断提高自身实力,老师要不断学习,转变观念,掌握多种技能,不仅要掌握园林专业的基础知识和技能,还要熟悉教育学和教育心理学知识.加强理论水平的提高,加强动手能力的培养,理论联系实际,虚心好学,对于自己不懂的知识和内容,一定要好好学习,开拓多种渠道来学习,通过多种教学方法和教学手段来提高自身实力,多实践,多总结,采用现代化的教学方法和手段.
老师在上课之前一定要多去研究教材,多去认知教材,多去寻找好的教学案例,还要处理好和学生之间的人际关系,做到对教学内容非常熟悉,对知识技能点也是非常熟悉.园林专业的知识体系也非常庞大的,教学方法和教学效果一定要相互联系起来.必须要好好学习好的教学方法和经验,围绕提高教学的质量工程这个主题,以提高学生的能力和水平为出发点,以把握教学的方法和教学的规律,使教育学、教育心理学结合起来,形成好的教学思路和教学方法.
1.3 抓好实践教学
园林专业是实践性很强的一个专业,专业的要求也很高.在实际工作中,老师必须学习好园林专业的人才培养方案和人才培养体系,以生为本,一方面探索园林专业的人才培养方法,另一方面把理论教学和实践教学结合起来,通过多种方式和多种渠道来教学,促进学生学习能力的培养,学生对专业体系有一个良好的认识,又有较强的社会适应能力和沟通能力,能认清园林专业未来的发展趋势.这就要求我们老师要有一个好的学习能力和实践能力,设计好教学的体系和教学的思路,都必须熟悉掌握各项专业技能,加强实训基地的建设.园林专业的学生要多去学习,多去总结,认识专业知识点的内在联系,积极学习园林专业施工的方法和技巧,把校内学习和校外学习结合起来.教学的方法是多样性的,在实践中发现问题,分析问题,解决问题,总结问题.在教学中老师要和学生多沟通,师生之间要有一个好的人际关系,培养启发式思维,培养好的学习风格.
2 灵活采用案例教学法
当前园林专业的教学案例也很多,案例教学是一种很好的教学方法,在案例中能够学习事物之间的联系和区别,创造一个好的情境.教学质量工程要靠长期的努力,探索更多好的教学方法和教学案例.课堂教学案例来源很多,有国内的案例,也有国外的案例,这些案例在我们园林教学中都有一个好的示范作用,教学的评价指标体系也很多.
3 采用多元化的教学方式
采用多元的教学方式是适应社会发展的要求,信息技术是社会发展的必然结果,也是社会发展的必然趋势,教学方法问题,我们要和学生多去沟通,多去交流,多媒体技术是一种很好的教学方式,更能培养学生的启发式思维,让他们有一个好的学习风格和学习习惯.
网络教学是一种很好的教学方法,让学生在网络的环境下学习分析问题、解决问题,互联网的信息是海量的,网络的信息量很大,在网络中学习在网络中寻找丰富的知识,以获取更多的学习资源.
情境式学习也是一种很好的教学方式,学习情境的设置方法也很多.营造一个好的教学环境,学生也会拥有一个好的学习环境,教学的过程也是师生互动的一个过程,学生要有有的学习计划,有一个好的学习方法和学习思路.所以作为老师要正确地引导学生,要始终把学生的利益放在首位,找到好的教学方法.教学方式是多元化,在教学中设置情境化的环境,学生比较容易理解老师的教学意图,容易培养形象化的思维,更好地学习专业知识和社会技能.
总之,提升园林专业的教学效果要有好的教学方式,教学方式的提高也只有靠我们去探索,分析教学效果的评价体系,采用形象化的情境教学,丰富的案例教学.营造好的教学氛围,在教学设计过程中创造有的教学方案,强化对老师的教学效果评价体系,学生在观念上也要认识到学习的重要性,深化教学改革,注重教学的方法和教学的策略,老师要多去学习,关注园林专业的发展趋势,发现社会发展的必然规律.课堂教学是一门艺术,目前的教学方法很多,教学的评价指标体系也很大,老师多和学生互动,提升老师的应变能力,才能提升教学质量.
参考文献：
[1] 朱立明.精彩课堂你做主[M].中国社会科学出版社,2012.
[2] 姚世敏.让课堂说话[M].吉林大学出版社,2010.
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结论：关于教学方法方面的论文题目、论文提纲、教学方法有哪几种论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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