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[摘 要]初中地理知识博大精深,且与学生的日常生活息息相关.在初中地理的教学中,教师应当尽可能的激发学生的学习兴趣,培养学生的技能,实现课堂教学的高效发展；教师不仅要重视学生自然科学的培养,也要加强学生人文科学的认识和了解,只有教师不断优化教学策略,方能实现初中地理课堂教学效率的最大化.
[关键词]初中地理 新课改 现状 对策
[中图分类号]G633.55 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0067-01
地理是一门很重要的学科,它不仅包含了自然科学知识和人文科学知识,还将思想品德教育、情感教育等融为一体,对于促进学生的全面发展具有积极的意义.近年来,在新课程改革不断深入发展的背景下,初中地理教学也在进行着不断的改革和完善.但是,由于受到传统应试教育理念的影响,初中地理教学中,无论是教学理念、教学模式等都还存在很多问题,教师的教学还停留在传统应试教育的基础上,没有形成与时俱进的教学理念.本文就初中地理课堂教学存在的问题,分析在新课程改革背景之下,初中地理课堂教学现状及应对策略.
一、初中地理课堂教学现状
1.地理学科被边缘化
众所周知,地理学科涵盖着丰富的知识,不仅包括自然科学知识、还包括人文科学知识.加强地理学科的教学,不仅可以增强学生的爱国主义情感,还可以强化学生的唯物辩证思想.此外,地理学科还可以增强学生的环境保护意识.但是,在当前的初中地理教学中,地理学科却有着被边远化的风险.出现这样的教学现状,一方面源于中国考试制度的存在,相对其他学科来讲,地理学科的并不纳入初中的升学考试,很多学校为了提高升学率,压根不重视地理教学；学生在地理学习中,缺乏学习的动力,觉得非升学考试科目占据了学习的时间.这些问题的存在,严重影响了初中地理课堂教学的效率.
2.教学体系不够完善
当前,在初中地理教学中,教学理念和教学模式落后,缺乏明确有效的教学目标,这些,都是当前初中地理教学存在的问题.在教学内容的设定上,初中地理教材将难度系数较大的知识放在首位,这样的教学内容设置,让地理基础知识不够牢固的初中学生感到望而生畏.尤其是教师在落后的教学手段下,难以将抽象的教学内容具体化,从而使得学生在学习地理的过程中感到吃力,久而久之,学生的厌学情绪自然普遍增强.
3.师资力量薄弱
当前,初中地理师资力量薄弱,究其原因,一方面源于地理学科不被重视,优势的教学资源没有被分配到地理学科的教学上；另一方面,教师在教学中,没有树立与时俱进的教学理念,没有进行不断的学习和充电,促进自己综合素质的提升.当前,师资力量薄弱已经成为初中地理教学普遍存在的因素,很多学校没有设定专职的初中地理教师.师资力量的薄弱,是影响当前初中地理课堂教学效率的主要原因之一.
4.教學设施的配置有待加强
对于地理学科的教学来讲,教学设施及教学辅助设备的配置极为重要.例如,地球仪、中国地图、世界地图、各种模型等都是地理教学中必不可少的教学设备.但是,当前的初中地理教学过程中,教学设施的配置则明显不足,有些学校连最基本的地球仪都没有配备,更不谈什么实验室等,教师在课堂教学中,如果仅仅是通过板书、讲解的方式进行,势必会严重影响课堂教学的效率.
二、新课程背景下如何提高初中地理课堂教学效率
在新课程改革的背景之下,教师的教学不应当在处于传统应试教育的基础之上,而应当进行不断的改革与创新,实现初中地理课堂教学的不断改进和提高.
1.不断更新教学理念
在21世纪,教师的教学应当与时俱进.只有教师在教学过程中,对自己的教学理念和教学模式不断创新,更新自己的教学思想,才能促进课堂教学的改革和进步.例如,教师应当认真学习新课程改革的思想和思涵,通过学习,努力改进自己课堂教学存在的不足；在课堂教学中,教师应当积极学习一些先进的教学理念和教学模式,通过学习,提高自己教学的水平和技能,促进初中地理课堂教学效率的提升.
2.强化地理教师师资队伍建设
强大的师资队伍是保证课堂教学效率提升的基础.在初中地理教学中,要想促进课堂教学效率的提升,强化师资队伍建设是基础,也是保障.对于师资队伍的建设,可以从以下几方面进行,一方面,学校应当配备专职的地理教师进行初中地理课堂教学,另一方面,要加强初中地理教师的在职培训,通过在职培训,不断提高地理教师的专业水平和综合素质,从而提高初中地理课堂教学的效率.
3.整合教学资源,改善教学内容
对于初中地理的教学,教师应当坚定“学以致用”的教学目标.在课堂教学中,教师要在教材内容的基础之上,对现有的教学资源进行不断的整合和完善,促进初中地理的教学内容更加生活化,更加符合学生的日常需求和实际需要.此外,教师在教学中,要重视将知识讲解、技能培养以及正确的科学态度和世界观、人生观有机结合起来,促进学生综合素质的全面提升.
4.形成多元化的课堂教学模式
在初中地理教学中,教师应当改变传统板书、讲解式的课堂教学模式,不断丰富教学内容和教学策略,实现初中地理课堂教学的创新和优化.例如,教师在教学中,可以通过多媒体技术的引入,来丰富课堂教学；也可以带领学生走进大自然,通过对大自然的观察,了解地理知识的博大精深,从根本上激发学生学习地理的兴趣,促进初中地理课堂教学效率的提升.
总之,初中地理知识博大精深,且与学生的日常生活息息相关.在初中地理的教学中,教师应当尽可能的激发学生的学习兴趣,培养学生的技能,实现课堂教学的高效发展；教师不仅要重视学生自然科学的培养,也要加强学生人文科学的认识和了解,只有教师不断优化教学策略,方能实现初中地理课堂教学效率的最大化.
结论：关于本文可作为相关专业教学改革论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文教学改革论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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