农村教师专业素质和初中数学教学质量提高关系,此文是一篇初中数学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
初中数学论文参考文献：
摘 要：教师的专业水平,决定教师对教学工作的观点和态度以及处理问题的方式.教师怎样看待教学,怎样看待学生,都是教学效果的决定因素.教师自觉主动地进行教育理念更新、教学经验反思是提高专业化的保证,从而形成自身素质完善的专业提升的目的,实现教师专业化程度的进一步提高.
关键词：信息技术;专业素质;职业信心
一、教师要具有现代教育理论素养
我国是个农业大国,农业和人口占多数,农村人口的子弟也是义务教育阶段的大部分.做好这部分人的数学学习工作,教师的自身素质提高具有重要性.农村教师的教学受地域限制,理论素养和现代教学手段的使用都和城市学校有一定差别.新时代的教师专业成长要和时 展一致,和知识更新、观念更新保持同步.复合型人才是时 展的需要,专家型教师是新时期学校发展的需要,因此需要教师职业具备专业化特点,这是教师教育发展的方向所在.
二、教师要具有职业信心和价值感
农村教师的收入偏低,工作相对辛苦,责任很大,很多老师的职业信心不高.初中教师面对的是青少年,这一群人的人生观和价值观正处于形成阶段,所以教师的教学工作和育人工作都是很复杂的,而且责任也重大.教师是在知识和人才之间搭建桥梁的人,教育改革和发展的承担者是教师,人才培养、社会进步历史使命的承载者.教育理想和理想人才的转化是教师充当媒介的工作,因此教师的专业化和专业发展成为当今社会进步的重要内容.教师的职业是一种具有特色的工作,是不可替代的工作.同时在实际工作中体会到获得知识和教书育人的满足感和幸福感.这样最大的好处就是教师通过教学工作获得了生存能力,也实现了人生的目标和人生的价值.教师实现了自己的人生价值,那么他的职业信心和职业幸福感就提高了.所以当教师的人生价值实现的时候,也是他教学工作明显见效的时刻.
教师的专业素质和教师的专业成长具有十分密切的关系,也直接影响教学效果的提高以及学生学习效率的提高.初中数学教师要重视自身素质的提高,重视自身素质和高效课堂的构建关系,在教学理论、教学理念、教学方法、教学模式上下功夫,实现自己的专业发展和人生价值.
参考文献：
[1]卢强.高效课堂构建的实证和反思[J].电化教育研究,2013（08）.
[2]金陵.教师的专业素质和教学的关系探析[J].中国信息技术教育,2012（09）.
·编辑 孙玲娟
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