新课改背景下高中信息技术教学,本论文可用于新课改论文范文参考下载，新课改相关论文写作参考研究。
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摘 要：随着信息技术的发展,和教育结合度日益加深,高中信息技术课程教学改革也在不断深入,高中信息技术已经成为高中一门基础性教学科目,旨在加深学生对信息技术的了解,实现学生学习网络化、自动化,促进学生综合素质发展,培养其信息素养.本文就新课改背景下高中信息技术教学进行探讨,旨在促进高中信息技术教学发展.
关键词：新课改背景；高中信息技术；教学模式
中图分类号：G633.67文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）15-0147-01
随着新课程改革的不断深入,高中学校逐渐开设信息技术课程并将之作为一门基础性教学科目,旨在促进学生了解信息技术、信息时代对人们生活、发展的影响,使之不断提高信息素养,逐渐实现学习网络化、自动化,提高学习效率,促进综合素质发展.在新课改背景下,高中信息技术教学中,教师应创新教学模式,采用多样的教学情境引导、辅助学生学习信息技术课程的理论知识和技能,针对性引导学生自主探索,提高信息技术教学的有效性[1].
1.创新教学方法,激发学生学习兴趣
在新课程标准的要求下,教师应不断创新教学方法,增强学生学习信息技术热情,发挥学生主观能动性.在高中信息技术教学中,教师要准确把握信息技术学科的特点,深入解读信息技术课程教学知识,并掌握学生的认知水平、学习能力差异、学习兴奋点等,以之为依据创新教学方法,提高自身教学水平,实现教和学的有效结合,激发学生学习信息技术的兴趣[2].例如：在《安全上网.健康上网》的教学中,教师在进行教学设计时应考虑到学生对虚拟网络世界认知并不完善,因此教师可以通过列举案例、组织讨论、引导辩论等方式先引起学生的注意,引导学生主动参和到教学活动中来,通过互动性强的教学活动激发学生的学习热情和积极性,让学生探究网络行为和现实行为的关系,讨论评价其中的优劣,在讨论、探究中让学生正确认识虚拟网络,提高学生的对信息的甄别能力.
2.倡导探究式学习,提高学生自主学习能力
在高中信息技术教学中,教师应明确认识到学生才是教学活动的主体,在教学中充分发挥学生的主體作用,转变自身的教学理念,应积极倡导探究式学习,逐渐培养学生自主学习能力.在教学中,教师要扮演好自身教学活动组织、策划、实施者的角色,引导学生主动参和教学活动,自发探究知识内容,以学生为主体,培养学生自主学习能力[3].例如：在动画制作相关知识的教学中,教师可以采取探究和体验的教学模式,倡导探究式学习,让学生通过学习动画制作基础知识、实践和探究动画制作的过程,逐渐掌握动画制作技巧,包括工具的使用、动补间和形状补间动画制作,并让学生掌握举一反三的学习方法,逐渐提高自主学习能力.
3.提供充分的实践机会,提高学生实践能力
高中信息技术是一门实践性和技术性较强的学科,因此在高中信息技术教学中,教师不仅要教授学生信息技术理论知识,还要想尽办法为学生提供充分的实践机会,让学生在实践中加深对信息技术课程知识的理解,熟练掌握技能,不断挖掘学生潜在力量,培养学生的综合学习能力.例如：在《功能强大的互联网》的教学中,教师可以采用分组讨论、演示讲解等教学方法,针对常见的网络应用,让学生分组学习,讨论网络的功能,并鼓励学生利用校园网的聊天室进行体验学习,讨论常见网络应用功能.此外,教师还可以在讲解网络基本操作后,让学生通过电子信箱进行信息交流,通过管理电子邮件、发送接收电子邮件、建立BBS讨论组等方式让学生充分实践,获得深刻的学习体验,积累丰富的实践经验,增强学生的实践能力,加深学生对所学知识的理解.
4.搭建师生之间、学生之间信息共享平台
要在高中信息技术教学中培养学生的信息素养,就应该在教学中充分体现信息技术的内涵,教师不仅要搭建教师和学生之间知识传授的平台,还要搭建师生之间信息共享的平台,在教学中体现信息化、网络化.通过信息共享平台,学生可以和同学、教师充分分享自身对信息技术课程知识的感知、体会,促进共同进步.例如：教师可以根据学生学习差异将学生分成多个学习小组,让学生通过 、微信、电子邮箱等建立信息共享平台,然后教师引导学生树立明确的学习目标,有针对性的交流、探讨、合作,进行信息共享,促进知识的传递,加深学生对所学知识的理解.通过搭建信息共享平台,丰富信息技术教学途径.
5.结语
总之,随着新课程改革的深入,高中信息技术课程受到越来越多人的关注,高中信息技术教师应积极转变自身教学观念,通过创新教学方法,激发学生学习兴趣；倡导探究式学习,提高学生自主学习能力；提供充分的实践机会,提高学生实践能力；搭建师生之间、学生之间信息共享平台等措施提高教学效率,促进学生综合素质发展.
参考文献：
[1]郑军.浅析新课改背景下高中信息技术教学的创新思路[J].中小学电教（下半月）,2016,11（08）：137.
[2]冯萍.新课改下高中信息技术教学中存在的问题及对策[J].新课程导学,2016,15（11）：40.
[3]李丽霞.浅析新课改背景下高中信息技术教学的创新思路[J].信息化建设,2015,13（12）：177.
结论：适合不知如何写新课改方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于2018新课改的主要内容论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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