社会主义核心价值观融入高职院校学生思想政治教育,本论文主要论述了思想政治教育论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
思想政治教育论文参考文献：
摘 要：社会主义核心价值观对高职院校学生的思想和行为起着规范引导的作用.文章从文化的多元化走势对高职院校学生思想的挑战、迎接社会发展與实现职业院校学生使命的需要、新形势下思想政治教育内容创新的现实要求这三个方面分析了高职院校学生社会主义核心价值观教育的重要性和紧迫性,提出培育高职院校学生社会主义核心价值观的实践路径,为广大高职院校的思想政治教育提供参考和建议.
关键词：社会主义核心价值观；高职院校学生；思想政治教育；课堂教学
党的十八大报告中明确提出了“三个倡导”,即“倡导富强、 、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观”,这是对社会主义核心价值观的最新概括.这24字的社会主义核心价值观在高职院校学生思想政治教育中起着十分重要的作用,是实现社会主义价值目标的思想保证和行动指南.
一、高职院校学生社会主义核心价值观教育的重要性和紧迫性
（一）文化的多元化走势对高职院校学生思想的挑战
一方面,在当今全球化和网络化的快速发展中,互联网的开放性使意识形态领域多元化.在多种社会思潮并存的形势下,互联网已成为各种思想文化、价值观、意识形态竞争的集中地.在大量的思想潮流中,有些是对我国主流意识形态一种很好的补充,有些则是反马克思主义和反 的思潮,影响了我国社会主义核心价值体系的主导地位.
另一方面,高职院校学生的年龄段一般是在18至22岁左右,在这个年龄阶段的学生容易接受一些新思想、新观念.我国目前正处于社会转型的关键时期,必定会引起一些思想、观念的冲突和交锋,西方敌对势力通过各种媒体渠道,利用机会把西方的拜金主义、享乐主义和极端个人主义等进行传播,对学生进行意识形态的渗透,一些学生由于放松对最新的社会主义核心价值观的学习,分辨不出对和错,因此在复杂的思潮和信息的影响下,迷失了自我,甚至在价值观取向上出现了严重的问题.
(二)迎接社会发展和实现职业院校学生使命的需要
大部分的高职院校思想政治理论课教育主要有两门必修课程：《 思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养和法律基础》,比本科院校少两门课,社会主义核心价值观教育在这两门课中均有涉及,它是引领当代高职院校学生成长就业的根本指针.从高职院校学生就业方面来看,用人单位近年来青睐的高职毕业生主要具备的条件是较强的实践操作能力和良好的综合素质,同时,很多已就业的高职院校学生在工作中所表现出的敬业精神也得到用人单位的认可.
社会主义核心价值观教育是实现学校教学目标的需要和学生全面成才的自身需求.高职院校一般以培养现代高素质技能型专门人才为根本任务,致力于提高学生职业素质.这里的提高素质离不开24字社会主义核心价值观的教育.
(三)新形势下思想政治教育内容创新的现实要求
宣传部和教育部关于印发《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》的通知中明确指出：“思想政治理论课是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位,坚持社会主义办学方向的重要阵地,是全面贯彻落实党的教育方针,培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,落实立德树人根本任务的主干渠道,是进行社会主义核心价值观教育、帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的核心课程.”
高职院校学生思想政治教育内容应该体现时代性.实践证明,运用马克思主义最新理论成果对高职学生进行教育是实现高职院校思想政治教育创新的重点.因此,高职院校应该重视对学生的社会主义核心价值观的培育,成为社会主义核心价值观学习教育的“摇篮”.
二、培育高职院校学生社会主义核心价值观的实践路径
(一)加强高职院校教师思想政治教育队伍建设
大学生思想政治教育工作队伍主要有两类,一种类型是高水平的“思政课”教师队伍,在这支队伍里涌现出很多优秀教师；另外一种类型是深受学生喜爱,德才兼备的辅导员队伍.这支拥有近百人的队伍融思想教育、管理服务及科学研究于一体,活跃在学生思想政治教育、心理健康教育等各个领域,这两种类型的教师队伍都要准确定位思想政治教育的教学立足点.随着时代的不断变化,核心价值观在2012年有更新,这就需要教师和时俱进,学习并深入理解最新的核心价值观.和此同时,每一届学生的思想都有细微的差别,现在的高职院校学生基本上都是90后,对最新的核心价值观的教育还要结合他们的心理特征和认识规律等.
高职院校思想政治教育理论课教师大部分属于“双师型教师”,他们是高职院校学生思想政治教育的直接实施者和指导者,只有加强高职院校思政教育工作队伍建设,才能将高职院校学生核心价值观教育和日常的思想政治工作相结合.
(二)将社会主义核心价值观贯穿于课堂教学全过程
高职院校思想政治理论课是实施高职院校学生思想政治教育的主要渠道,担负着对高职院校学生进行社会主义核心价值观教育的重任.教师要在高职院校课堂教学全过程中融入核心价值观教育的元素,把专业教育和高职院校学生核心价值观教育相结合,可以采用教学相长式的理论教育和现实案例相结合的方式,使高职院校学生掌握最新价值观的主要内容.在高职院校课堂教学过程中提升核心价值观教育的品质,向学生深刻挖掘其价值意义,解释社会主义核心价值观对学生的意义.
在高职院校理论课教学中,要努力贴近学生实际生活,使高职院校学生自觉并主动学习社会主义核心价值观.将社会主义核心价值观和高职院校学生日常的行为规则相结合,和高职院校学生的成才相联系,例如：根据社会主义核心价值观中的“爱国”,教师可以告诉学生爱国有很多仪式化的符号,包括升国旗、唱国歌和参加一些大型的集会等各种宣示对祖国忠诚的行为,此外还要告诉学生爱国要理性.因此,通过把社会主义核心价值观和高职院校学生日常的行为规则相结合,能够增加高职院校学生对核心价值观的情感认同,促使高职院校学生在个人生活中践行核心价值观.
结论：关于本文可作为相关专业思想政治教育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文思想政治教育(师范类)论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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