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本真论文参考文献：
【摘 要】网络的发展,使学生阅读电子化、零碎化、娱乐化；师生对于阅读的理解的偏差,使阅读越来越淡化.如何让学生真正重新对阅读产生兴趣并学会思考,成了亟须解决的问题.14—15学年本人积极和学生共同开展了“开卷有益”课外阅读书目推荐活动,基于此,引导学生自由阅读、共同交流、班级推荐、积极思考并落笔成文,使阅读重新进入学生的学习和生活.
【关键词】阅读；书目推荐；思考；写作
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
曹文轩认为人不仅是*直立行走的动物,更是一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物.而精神修炼的重要方式或者说是重要渠道,便是对图书的阅读.然而,每天还真正和书本进行着直面交流的学生,对于阅读的践行和理解已经让人堪忧！
近几年来,随着网络的发展,学生的阅读逐渐偏向电子化、零碎化、娱乐化,这是时 展的潮流,课业让人感觉到阅读教学的悲哀——长此下去,阅读将会越来越淡化（如上表）.读书将会成为学生的奢侈品,而他们的精神文化家园可能会真正荒漠化.对于阅读教学,虽然老师们各显神通,招数百变,可是,效果并未得到改善.很多的师生都疲于奔命,浪费时间和精力,学生对于阅读更加的恐惧和抗拒,这不得不说是阅读的一大悲哀.当前,对于阅读,大部分师生存在以下几个理解上的误区：
1.阅读和写作的割裂.
叶圣陶先生说过,阅读是写作的基础.然而,更多的老师讲阅读是阅读,作文是作文,两者是考试的不同题型；而学生也如此,对于阅读,要么当消遣,要么当任务,而对于作文也是另外一个命题,鲜有把两者真正结合并且相互促进的！
2.阅读技巧多于阅读实践.
初中阶段的毕业升学考试,阅读是一个重要的题型和得分点.阅读分为现代文阅读、古文阅读和名著阅读,而现代文阅读又有文学类阅读和实用类阅读之分,古文阅读又有课内古文和课外古文之分.对此,师生都会进行专题训练,对于不同文体、不同类别的阅读,都有不同的答题技巧,各种阅读题型都会全面铺开.可是,历年来,失分比较多的依然还是训练的重镇地——阅读.个人认为,师生都忘记了阅读技巧是基于阅读的基础上形成的,只讲技巧而无阅读实践,无异于空中楼阁,好看不中用！
3.囿于篇目阅读,缺乏大阅读格局.
无论是中学的课内文本,还是课外重点名著,都是碎化和狭隘化的,并未真正形成系统阅读.一篇名文,一部名著的阅读,学生并无大的问题,可是,一旦阅读完毕,阅读也简单完成.学生难以完成课内和课外的结合,也无法完成古今中外的融合,学生不懂得去结合自己的理解去享受阅读的乐趣,去体验读书的精神饕餮,去完成阅读即人生的大阅读格局观,而容易走向片面化和极端化.
基于中学语文阅读教学的困境和学生阅读兴趣的淡化,本学年,我偕同学生共同开展了“课外阅读主题活动——开卷有益”书目推荐活动,从兴趣入手,让学生重新接受阅读；书目推荐,使学生能够分享心得和展现个性；读后感言,让阅读效果升级,真正遇见自己,并且以读促写,提升学生的写作 和能力.
一、兴趣引导,自由发挥
学生对于阅读已经进入了被动的局面,他们的阅读积极性逐渐被消磨,拯救他们的阅读兴趣无疑成了首要任务.兴趣是最好的入门老师,学生只有具备了浓厚的阅读兴趣,才能步入阅读的圣殿.人教版九年义务教育语文课本中,七年级到九年级一共推荐了《童年》《名人传》等十多部名著,其中《童年》《假如给我三天光明》等12部名著进入了中考纲要.大多老师和学生都是围绕着这12部名著进行阅读和训练,因为这些名著年代久远、题材感不强等缘故,再加上考试的强化训练和一些学生阅读层次较低,他们无法真正融入这些名著当中去领略其魅力.
活动进行之初,向学生讲明活动开展的目的,不给学生压力,没有向他们推荐书目,也不强迫他们一定要阅读课本所介绍名著篇目,而是由他们自由地去寻找自己喜欢的书目,并且规定除了正常的课堂和自修课,其他课余时间都可以自由阅读.这一举动并无什么技术含量,却赢得学生的极大拥护.他们开始积极主动去寻找课外阅读材料,有诸如《简·爱》《百年孤独》《复活》《莫泊桑短篇小说集》等世界名著、古代经典、名人传记、散文集、诗集等文学性比较强的材料,也有《读者》《没有到不了的明天》《你的孤独,虽败犹荣》等报纸杂志、心灵鸡汤类的励志著作,更有《金庸武侠小说全集》等武侠、言情小说及漫画之类的休闲读物.
学生并非没有阅读的需要,只是我们并不知道他们真正的心灵深处,放手成长,空间更大,选择更多,兴趣更浓！阅读兴趣一旦被激发,学生真正体味到阅读的甜美和愉悦时,他们对阅读已欲罢不能,有点“一日无书,百事荒芜”的感觉,阅读的兴趣逐步建立起来.
二、个性展现,阅读推荐
学生的阅读兴趣一旦建立之后,阅读已成为习惯.不加引导,容易自由无度,思想涣散而不受约束；强加引导,容易反感而抗拒,再次影响阅读兴趣.为此,尝试让学生进行书目推荐,让他们拿出自己读过的书和大家一起分享,既能增强他们阅读的自豪感,又能促进他们对于介绍书目的精挑细选,同时,诱发其他同学的阅读感触和兴趣,引起共鸣！
“开卷有益”课外阅读书目推荐活动要求：
1.学生找出自己喜欢或者感触特别深的一本书、一篇文 章等推荐给大家；
2.一定要有推荐的理由,能引起大家的共鸣或者讲述推荐的书目发生在自己身上的故事以及感触；
3.志愿参和,按报名顺序进行,每天语文课前五分钟进行,最好有PPT,能图文并茂展现；
4.每周一次小组主题阅读讨论,畅谈读书感悟.
当你真正置身其中,你才能领略活动带给你的震撼.学生除了 以外,更多的是全身心投入,他们寻找适合得书目,深入挖掘；他们互相讨论,哪种类型得书目会得到更多的人的关注；他们相互提携,让一些阅读量少的同学无形中进入了阅读的角色,成了阅读的主人公；他们一起制作课件,课件的精美让老师在语文正课中的课件黯然失色等
结论：关于对不知道怎么写本真论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文回归本真的名言论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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