职业学校语文课堂互动交流教学,本论文可用于互动交流论文范文参考下载，互动交流相关论文写作参考研究。
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【摘 要】职业学校互动教学已经逐渐深入到职业学校学生学习和生活中来,在语文教学中师生互动的方式已成为教学的重要组成部分.师生之间的交流互动,既增强了学生的学习热情,又调动了课堂的学习氛围,极大地调动了学生的学习积极性,是我们努力追求和积极探索的方向.让学生在轻松愉快的学习中开阔了眼界,掌握了知识.
【关键词】语文课堂；教学沟通；兴趣；交流；互动
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
师生的互动是教师在课堂教学情境中的具体体现,指发生在教学过程中的师生交往作用的行为和过程.是建立在特定的背景下为了完成一定的教学任务而展开的,因此具有较强的目的性和情境性.师生互动的模式是未来教育发展的方向,学生的积极性和创造性得到充分的发挥,同时,老师的可操作性也达到了预期效果,学生学习轻松,老师教学快乐,师生共同学习,预期效果明显.
师生互动就是要摒弃原先的单方面的老师说教、学生听课的模式,传统模式的教学,学生听课懒散,容易走神,效率低下,整个教学也比较枯燥,互动交流的教学模式要求学生加入教学中来,勇于发言,积极讨论.有效、合理地增强学生的课堂互动交流,不仅可以给学生提供展示自我的机会,还可以激发学生创新思维的发展.作为教师,应该遵循学生的心理和认知规律.营造氛围,促进互动交流的实施；有的放矢,实现互动交流的价值；参和其中,使得互动交流有序开展.针对以上问题笔者认为实现课堂教学中师生有效互动的关键因素在于教师在教育教学的过程中要全面提高教学能力,真正实现生命整体的互动相长.
一、创设互动的氛围,提高学习的兴趣
有趣的学习氛围不仅能使人全神贯注,积极思考,甚至还能达到废寝忘食,欲罢不能的境界.在教学中,围绕要学习的内容,创设学生感兴趣的问题情境,引导学生明确学习目标,使学生对新知识、新问题产生一种强烈的好奇心,让学生在探索和解决矛盾中形成乐于思考的愿望.实现师生互动,首先就是要营造活泼、平等的学习环境,让学生勇于探索,积极融入教学中来,让学生在轻松的氛围中展现自我,培养学生的主动学习能力和创造力.这种学习氛围使教学变得轻松愉快,师生在互动教学的平等氛围中,提高了学生对学习的兴趣和主动性,提高了教师教学的效率,缓解了教学压力,互动教学把学习变成了一种快乐.良好的学习氛围需要师生共同营造,在和谐轻松的学习环境下,充分调动学生的学习热情,同时,老师的教学也同样会轻松愉快,从而达到预期的教学目的.同时,利用校园内有限的空间,创设学生开放的课程活动区域.在“明经楼”西楼梯一楼的楼梯拐角设置模拟商业区,在展示学生销售和口才活动的同时,利用模拟商业区进行教学.整个学习氛围布置富有情趣,通过模拟交流给予学生智慧的启发.
二、互动鼓励,促进交流
语文教学中,教师适当的鼓励可以提高学生的学习乐趣,促进师生的相互交流,让学生注意细节的把握,同时,有利于教师掌握教学节奏.学生性格不同,学习热情不同,方法也不尽相同,合理的鼓励,可以提高学生的学习热情,“亲其师则信其道”.同样的问题,可以引导学生从不同的角度看待,鼓励学生质疑,大胆提出自己的意见和建议.同时注重学生的实践,带领学生深入到具体的生活中来,从生活中汲取营养,开阔眼界.“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,没滴过血的手指,怎能弹奏出世间的绝唱；不经历地狱般的磨炼,怎能拥有创造天堂的力量；不踏踏实实走过学习的坎坷路,怎能拥有人生的辉煌.
三、鼓励多和人交往互动
职业学校学生中有部分学生敏感、脆弱,对于公众场合较为胆怯,要鼓励孩子多和人交往.改变学生脆弱敏感的性格,让学生不惧人多的场合,多接触人.同时,鼓励学生在语文课堂中提出疑问,教师在教学中,也可以提出适当的问题,并鼓励学生自己带着问题学习.让学生带着疑问,多思考、多问为什么,打破思想思维定势的束缚.利用问题进行互动交流,多积累知识.提高职业学校学生对知识的掌握能力.转变观念、端正态度.从已知的问题出发,利用问题之间的结构关系发现问题.疑问可以开拓学生的思维,还可以在课堂上利用疑问和学生沟通,面向生活,深入实践.拉近教师和学生之间的距离.在疑问中学到了知识,这种带着问题的学习方法可以极大地提高学生的学习热情和学习效率,升华了教学的互动交流.互动鼓励、相互交流的教学模式,打破了原来单方面的教学说教的模式,新颖科学,目的性强,才能达到预期的教学效果.
四、走出课堂,融入社会实践
语文教学不仅仅是单方面的说教,还要合理,适时的将学生和未来的工作环境紧密联系起来,注重社会实践,从实践中来,到实践中去.古人云：“行千里路,读万卷书”,积极引导学生从生活中学习,勇于探索.重视生活,深入生活,向身边学习,向老师请教.并把生活中学到的知识,融入课堂教学和学习中来.教学过程中可以适当地融入情境教学.在情境中发挥学生的想象力和创造力,增进师生之间的交流和合作,积极主动引导学生主动探索学习,增强对语文的理解和对内容的概括总结,教师对学生适当的指导,培养学生的自学能力.把社会实践和生活紧密联系到课堂教学中来.这种方式可以很好地融会贯通课文内容,师生以及学生之间通过互动交流合作,营造情境,发挥学生和老师的合作共赢,提高了教学的效率.比如应用文的学习和掌握,学生在未来的学习和工作中,应用文的实际应用性很强,所以职业学校学生加强应用文学习非常重要.利用情境方式可以进一步加强学生掌握应用文学习的能力.同时,在课间活动中,教师和学生也可以成为亲密的朋友.彼此信任,共同学习.
教学中,双方在 、动态的教学过程中,通过语言交流,互相学习,互相补充,把语文教学和未来的社会实践紧密结合,发展学生的个性和想象力.使职业学校学生能自由地无拘无束地参和交流合作,在听说中相互补充、评价、启发和促进.在教学中学生的学习热情提高起来,学生都很喜欢这种教学模式.特别是一些成绩不突出的学生进步明显.
结论：适合互动交流论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关团队精神互动交流开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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