高中英语语法教学中任务型教学法设计实践,此文是一篇英语语法论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
英语语法论文参考文献：
【摘 要】随着全球经济一体化不断发展,传统的教育模式已经无法适应现代化教学需求.英语作为全球应用最为广泛的语言之一,是经济全球化背景下非常重要的学习科目.在高中教育阶段,英语语法作为高中英语教育的重要组成部分,对学生发展有着重要的作用.任务教学法是新课改下比较流行的教学模式,能够有效提高高中英语教学效果.本文重点以英语教学法的重要性和现状作为出发点,进而提出任务型教学法在高中英语语法中的教学原则和应用.
【关键词】高中英语 语法教学 任务型教学法
引言
随着全球经济一体化不断发展,英语在国际交际中的作用愈加凸显.语法知识作为高中英语的重要组成部分,同时也是英语高中教育中的难点.语法是英语学习中的重要组成部分,是国际交流中的重要沟通工具,掌握良好的语法知识,能够提高英语表达的得体性和准确性.随着我国新课改的施行,任务教学法也被广泛的应用到英语语法教学中,一改传统英语教育的弊端,能够有效提高高中英语语法教学效率.
一、英语教学的重要性和现状分析
1.英语语法教学的重要性.英语作为一种国际性语言,是全球应用最为广泛的语言.随着全球经济一体化不断加深,国际各国之间的联系愈加密切,更加突出了英语的重要性.在高中英语教育中,学习英语语法能够有效提高学生的听、读、说、写的能力.通过语法教学,不仅能够提高学生的口语交流能力,同时也能够提高学生的英语综合能力,让学生能够正确理解英语语言所表达的意思,间接提高了学生的写作能力.可以说,英语作为高中三大主科之一,对学生未来发展尤为重要,能够帮助学生走进国际化舞台.
2.英语语法教学现状.高中英语对语法教学还是非常侧重的,由于英语语法和考试有直接关系,因此,很多教师为了能够让学生接受更多的语法知识,一味向學生灌输相关语法知识,忽视了英语学习的内在需求.传统的高中语法教育是将语法中的规则提炼出来,让学生记录这些语法规则,通过教师举出大量例子进行教学,通过题海战术来提高学生的记忆深度.这种机械式的学习方法只能够让学生了解语法的使用规则,而无法设计一些实质性的东西,这种过度强调语法规律和逻辑的教学方法,长时间势必会起到 效果,让语法学习成为了条条框框的语法规则.这种填鸭式教学法虽然学生一听就懂、一试变会,但需要长期练习才能够记住语法使用方法,但在课后却无从下手,对教师的以来性比较强,使英语教育最终成为“中国英语”、“哑巴英语”.
二、高中英语教学法中任务教学法的理论和原则
· 趣味性.教师在设置教学内容时,必须要保障趣味性原则,只有这样才能够激发学生的学习兴趣,让学生能够主动参和到学习之中,进而让学生真正成为课堂上的主人.这就要求在正式教学之前,教师要进行课前引导,例如可以在多媒体设备上播放电影《home alone》,通过其中精彩的故事环节来调动学生的情绪,进而提高学生学习英语语法的 ,为后续教学奠定基础.
· 合作性.合作性任务教学是将学生分为若干小组,使学生之间的合作变得更为协调,提高学生的团队意识,推动学生全面发展.在实际教学中,教师可以通过小组提问、小组竞赛的形式,让学生在小组活动中找到知识,实现资源共享,进而提高课堂效率.
· 综合性.教师可以将课堂内容和语法知识综合到一起,进而在不断练习、运用、改进的过程中提高学生的综合英语能力.
· 阶梯形.在语法教学中,教师要掌握好英语语法的难易程度,做到知识难度逐渐加深,避免打击学生的积极性,进而潜移默化的提高学生自信心和学习意识,在各个难度学习阶段找出学习中的不足,进而针对问题解决问题,帮助学生提高英语成绩,最终达到英语教学目标.
三、任务型教学法在高中英语语法教学中的应用
1.正式教学前的准备活动.在实施任务型英语教学模式中,通常需要教师将具体的教学内容和教学任务下发给学生,进而给学生安排一些课堂学习任务,让学生事先做好预习工作,明确教学中的重点和难点.此外,教师要根据英语语法教学的实际情况,为学生创设一个良好的英语交际环境,激发学生的学习兴趣,构建和谐的课堂环境.同时也能够完善英语语法教学方法,让英语语法教学更加形象、真实、有趣.
2.任务教学法的应用.在英语教学中,教师要给予学生充分的英语表达实践,为学生创设相应的语言环境,使学生能够正确的表达英语语法,进而激发学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心.在正式教学过程中,教师要给予学生多加鼓励,即使学生有错误的地方也不要及时纠正,回报任务成果,对每个学习小组的语言表达进行补充,潜移默化的纠正不同学生小组的错误,帮助学生提炼语法中的重点和难点.
3.教学后的相关拓展活动.待到学生完成学习任务之后,教师可以根据学生的实际情况,适当展开一系列的拓展活动,扩大学生的知识面,提高师生之间、学生之间的互动,实现知识互补,同时也可以针对教学内容拓展相关知识,让学生能够进一步巩固课堂知识、拓展课外知识,提高学生的综合英语能力.同时,在评价阶段,教师需要给予学生客观评价及相应奖励,激发学生的竞争意识和积极性,帮助学生掌握各种新式英语语法,实现学以致用.
四、结束语
随着我国教育改革不断推进,高中英语也经历了一系列的改革.任务型教学法作为新课改下的一种新型教学模式,能够有效突出学生的主体性,发挥学生的主观能动性,让学生由被动学习转变为主动学生,实现了“教”到“学”的转变,推动学生全面发展,为学生未来更好的发展奠定基础.
参考文献：
[1]张冰冰.英语教学中任务型教学模式探析[J].吉林广播电视大学学报,2015,（03）：70-71.
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