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藩篱论文参考文献：
真题再现
从下面两个题目中任选一题,按要求作答.不少于700字.
①《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”,令人有一种“酣畅淋漓”的感觉.某种意义上,可以说“老腔”已超越其艺术形式本身,成为了一种象征.
请以“‘老腔’何以令人震撼”为题,写一篇议论文.
要求：从老腔的魅力说开去,不要局限于陈忠实散文的内容,观点明确,论据充分,论证合理.
②书签,和书相伴,形式多样.设想你有这样一枚神奇的书签：它能和你交流,还能助你实现读书的愿望等你和它之间会发生什么故事呢?
请展开想象,以“神奇的书签”为题,写一篇记叙文.
要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节,有描写.
考题解析
2016年北京高考作文的命题思路和2015年一脉相承：都是二选一的形式,都是贯通读写,从阅读文本中命題,都是对优秀传统（民间）文化进行考查.但也体现出新的倾向,如“神奇的书签”意在考查学生读书的感悟和积淀,这也被看作是对考纲中“2017年即将考查整本书阅读”的“试水”.同时,命题的规定性大大加强：两个题目都给出了标题及立意,一个要谈“老腔”何以令人震撼,一个要表现爱读书、读好书的主题；都规定了文体,一个要求写议论文,一个要求写记叙文.而今年的“老腔”和2015年的“深入灵魂的热爱”相比,表现出和阅读文本更为“亲密”的关系.在这种多重限定中——限定标题、限定立意、限定文体——学生确实容易被限制住,施展不开手脚.许多考生只对陈忠实的文章进行简单的筛选复制,于是不少改头换面的“陈氏老腔”重新登场,千篇一律,缺乏个人见解.第二个题目要求表现爱读书、读好书的主题相对容易,但中心词是“书签”,表达上又要求讲故事、有细节,对此不少考生感到无所适从.
先来看第一个题目“‘老腔’何以令人震撼”.引题中说“‘老腔’已超越其艺术形式本身,成为了一种象征”,“不要局限于陈忠实散文的内容”,这都在提示考生不一定只写“老腔”,和“老腔”相似的民间艺术都是取材的范畴.“何以”是要找出原因、理由,可以从“老腔”自身的魅力去挖掘,也可以从观众对它的欣赏角度去写.既可以谈它粗粝、朴拙的原生态特点,也可以阐述其一方水土养育一方声音的地域特色；既可以说它是源于民间最底层、最家常的艺术形式,也可以谈它如今是怎样走向殿堂的现代历程.描写其他的民间艺术形式,亦是如此.角度是多种多样的,关键是一定要在陈忠实文章的基础上有所概括、提炼,并得出自己的认知和感悟.除切题之外,思路是否开阔、认知是否深刻、表达是否流畅,都是评判作文水平的重要杠杆.
再来看第二个题目“神奇的书签”.众所周知,书签的作用就是表示阅读的停顿,提醒上次阅读的进度,督促阅读行为的继续.对“神奇”书签的想象也应基于其自身特性,不能凭空瞎想.离开了它的基本属性和功能的想象便是离奇,而不是“神奇”了.由此,不妨把“神奇”定义为书签可以帮助自己读书,并且读好书.此外,题目要求写记叙文,那就可以写自己在“神奇”书签带领下的阅读经历和感悟.文中要有对所读书籍内容的描述,并体现自己的读书感悟,描写要具体、有细节.而书签的“神奇”能否为表现爱读书、读好书的主题服务、有没有展现自己的读书感悟以及感悟层次的深浅,将是评判此文高下的重要尺度.
结论：关于本文可作为藩篱方面的大学硕士与本科毕业论文藩篱是什么意思论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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