德育在小学体育教学中渗透,本文关于德育论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
德育论文参考文献：
【摘 要】
德育工作是教育教学工作的核心,德智体美劳全方面发展是每一个孩子的期望.本文针对小学体育教学中的德育渗透教育现状,分析德育在小学体育教学活动中缺失的原因,并从这些原因出发重点研究德育在小学体育教学中的渗透策略,探究德育工作效率提升的方法策略,以期能给后面关于小学体育德育渗透的研究做些参考.
【关键词】
德育 小学体育 渗透
《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确指出“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求”.一切教育“德育为先”,国家的腾飞关键看人才,人才的核心就是“德”.教育首先以“德”为准绳,以“德”为纲领,一切的教育教学活动都以“德”为先.
小学体育教学是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的的课程,是实施素质教育和培养德智体美劳全面发展人才的重要途径.如何在小学体育教学中落实“立德树人”的教育理念,如何在小学体育教学中渗透德育教育是本文研究重点.本文从小学体育教学中德育渗透的现状出发,分析研究通过那些方法策略提升德育在小学体育教学中的渗透.
一、德育在小学体育教学中的渗透现状分析
（1）教师德育意识不强,德育教育落实不到位
在体育教学中一方面体育教师将体育课程内容作为教学中的重点,德育意识不强,在教学中忽视对德育教学的落实,没有将德育放在首位,也没有意识到德育在教育教学中的重要作用,更没有意识到德育对于人才的培养的至关重要性.另外一方面受着应试教育的影响,教师将全部的精力放在了课程内容的教学上,强调学生的身体训练,学会学习体育的基本方法,培养终身锻炼的意识,就唯独将德育落在了角落,在体育教学中没有将“三维目标”中的情感态度价值观的教育目标落实在教学中,而仅仅是为了应试教育,将知识和技能的传授放在首位,将学生体育分数放在了教学的核心位置,而德育却是教育的核心和关键.德育教育在体育教育教学中没有执行到位.
（2）小学教学评价中缺少德育评价
课程深度改革至今,教育教学中仍然存在着这样那样的历史残留问题,譬如教师的教学重点,学生的学习核心仍是以应试教育为中心,不管教师还是学生追求的仍然是分数,教学评价内容也是以分数为评价核心,完全忽视了教育教学中的首要“德育”任务,没有对“德育”进行恰当的评价或者采取相应的激励机制,学生和教師在利益的取舍下,也就忽视了教学中的“德育”.因此不恰当的教学评价机制直接导致了“德育”的不落实.
体育教学中也是以学生考核目标为主,以强化学生的身体锻炼为主,“德育”也就处在了可有可无的地位.可想而知“德育”的效果又会如何?
二、德育在小学体育教学中的渗透策略分析
（1）教师以身作则,在体育教学中为学生树立优秀的道德榜样
“身高为师,身正为范”是对教师为人师的形象写照.教师不管在何时何地应该严格要求自己的言语,行为,为学生做好表率,为学生做好榜样,做好学生的引路人.教师自身的思想政治素质和职业道德水平直接影响着教学中德育的落实,对于学生的影响也意义深远.一名有着高素质高品德的教师在教学中对学生会起着潜移默化的影响.体育教师应该以身作则,努力提升自己的道德修养,在体育教学中为学生树立优秀的道德榜样,以榜样的力量带动学生道德素质的提升.
（2）抓住体育教学中点滴,进行德育渗透
德育教育不是大吹大擂,是在教学活动中点点滴滴的体现,刻意的执行德育渗透,势必给学生造成品德虚伪的假象.在学习活动中,在校园生活中,从点滴的小事中融入德育,让学生把生活中的点滴事件和德育相连,知道自己哪些缺失,哪些是自己的必须执行的言行,哪些是不可取的思想,哪些是我们道德决不允许的事件,让学生在点滴中严格要求自己的言行,让自己从小事情做起,从小习惯养起,从小品德做起,让德育工作落实到学生的生活中,将德育进行生活化教育.
（3）完善教学评价机制,让教师从意识上重视德育
评价机制能直接导向教师的教学行为,它是教师将德育落实不到位的直接原因,学校、教育主管部门要对体育教师德育重要性和紧迫性意识的培养,让体育教师提高自己的德育渗透能力和德育培养意识,提升教师的德育意识,才有德育的具体落实.体育教师在课堂中加大对德育的渗透工作,当然这种渗透工作需要教师有目的,有计划的抓住恰当机会进行教育,让学生在提高品德意识同时感觉到自然,接受起来也更容易一些.另外一方面从学校入手,学校也应该有自己本校的德育训诫,监督教师落实德育的监管机制,从日常学校管理中就将德育放在首位,日常加大对教师是否将德育落实在工作中,学习中的监督.
德育工作是一切教师应该首要践行的工作,是一切学习工作的基础和保障,是我们学生成才成人的核心表现.小学阶段的学生正处在人生意识观念形成时期,体育课堂中不仅仅锻炼的是学生的身体,更重要的是学生的灵魂,体育教师要在工作中坚决落实德育工作,让我们的小学生能在德智体美劳等方面得到全面的发展,为小学生树立正确的人生观价值观起到积极的作用.体育教师要从自身做起,以身作则,从生活中学习中的小事做起,势必将德育放在一切教育教学活动的首位.
【参考文献】
【1】刘冬萍.新课标下渗透在小学体育中的德育教学【J】.新课程·小学,2015（7）
【2】 田野.德育在小学体育教学中的渗透【J】.读写算：教育教学研究,2015（51）
结论：关于本文可作为相关专业德育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文德育内容包括哪些方面论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
如何在小学体育教学中渗透德育
摘 要：在素质教育全面推进的今天，越来越多的教师开始注重对学生进行品德教育，并将德育融入学科教学中，体育教学也不例外，很多体育教师将体育教学活动。
小学体育教学中渗透德育之我见
摘 要：在体育教学中贯彻德育不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的必然要求。这就要求广大教育者在重视体育教育的同时，更要重视体育课的德。
德育在小学体育教学中的渗透
摘 要：体育课是小学生比较喜欢的一门课程，它可以强身健体，培养学生良好的体质，同时还担负着德育教育的重任。将德育教育渗透到小学体育教学中，可以培。
在小学体育教学中渗透快乐体育理念
摘要：随着教育事业的不断发展，“快乐体育”的教学理念深受广大教师和学生喜爱。基于此，本文深入分析了小学体育教学中“快乐体育”理念的应用，并探讨了。