中职学生教育管理经验漫,本论文可用于教育管理论文范文参考下载，教育管理相关论文写作参考研究。
教育管理论文参考文献：
教育管理经验无论是普教高中还是职业中学,其被重视程度是远远不够的,由于成效相对隐性,难以量化甚至凸显其成果,因此,无论是普通高中,还是职业高中,年轻教师们对于教育管理经验的总结归纳都略显不足.
一、对教育管理经验的错误理解
首先要明确的就是教育管理经验和教育管理经历的是不同的.说的浅显一点,教育管理经历是一种量变,而教育管理经验则是在此基础上的质变.教育管理经验一旦产生,它会从教育管理经历中独立出来,但值得注意的是,经历的积累不是一定意味着有经验的产生,这期间必须要有从事教育工作者主动的总结和思考并加以归纳后才会产生.换言之,有多年的经历未必一定有好的经验,有多年教育管理经历的老师,在面临学生问题时却一筹莫展,甚至处理失当,这都是体现出教育管理经验不足的问题.
其次学校行政管理经验不是教育管理经验.谈到教育管理经验许多老师难免将行政管理经验混淆,因为两者之间的确有去多相似的地方,但学校行政管理具有很强的制度性和指令性,它不依附于某人个体而存在,而是以学校为单位在规章制度下运行而形成的.而教育管理经验则完全不同,它具有很强的个人依附性,产生于特定的教育教学环境,观念性强,具有很难的复制性,即随教师个体存在而存在.
二、我的几点教育管理经验心得
教育是一种双向性的活动,那么这里笔者从年轻教师的角度出发来分享一下相关教育管理经验.
首先明确,对于中职学生我们无法继续塑造人格,而只能协调管理.“教师是人类灵魂的工程师”这句话是没有错的,但它应该放在义务教育的小学阶段,而对于入校已经有十六七岁的中职学生来讲,他们的人格我们无法继续去人为的改变,因为人在进入12岁时,其基本人格已经定型.这里带来的问题就是,当我们发现学生有一些不良行为习惯时,我们要做的是尽量的管控,但你几乎无法做到纠正,这是残酷的现实.因此,当我们发现学生有不良嗜好时,老师们唯一能做的是和家长及时了解历史原因,了解学生过去,同时多花经历在协调和控制上,防止情况的恶化.一方面是对学生及家长负责,另一方面也是职业学校教师们无法回避的管理现实.
第二要做到心平而气和.职业学校的学生不同于普通高中的学生,在有些学生看似无所畏忌,而埋藏在他们内心深处的却是极大的自卑心理.这些自卑心理主要来自于初中阶段和应试教育格格不入的经历而形成的,那么老师们在处理学生问题时,一定要保持心平气和,既让学生感受到老师的关爱,也不至于让他们的自卑心理发酵.同时还应该注意到,年龄和普通高中学生相仿的中职学生们,面对的压力并不比普高学生们小,在这个年龄段他们还要承受和他们年龄并不完全相符的就业压力,这些情况都使学生们的神经“易燃”“易爆”,如果处理不当,有时后果难以预料.
第三要随时做好管理记录.所话说“雁过留声,人过留痕”,做好管理记录是相当重要的工作,甚至关系到教师管理责任的认定.一所学校难免会存在一些学生矛盾,有时还会演变得激烈甚至造成事故,而老师们在处置过程中除了要迅速处理化解矛盾之外,更要做好相关记录,以便事后有理有据.特别是涉及到学生的安全教育,一是要宣传到位,更要对宣传有记录有简报,而班主任在平时的班级教育中更要随时做好《班主任工作手冊》记录,而万不可再学期期末来加班突击.对于特殊事件,还有必要还要进行笔录和签字确认,一方面对涉及的学生起到警示作用,另一方面及保护老师自己,也维护学校声誉.
第四要做好班干部工作,成为管理助手.教师对学生的管理无论如何都是无法做到毫无死角的,从时间和精力上都是不可行的,在同班级的同学们便无疑是帮助教师管理弥补漏洞的好帮手.据笔者对所在学校的统计,有近45%以上的学生问题时考同学之间相互监督而发现并解决的.因此,教师一定要选派优秀的班级助手来协助管理学生,遇见问题应该第一时间报告老师,特别在午休、晚自习及归寝等时间点上,以免教师形成管理盲区.
三、结语
中职学生中不乏许多优秀学生,但问题学生也不少,这是涉及职业教育教学管理的老师们都共同面对的问题,正如“短板效应”,学校办学水平的不仅要看优等学生的成绩及技能水平,如何正确处理教育管理中的问题也是其重要标准.
结论：关于教育管理方面的论文题目、论文提纲、教育管理专业就业前景论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
大数据技术在高校学生教育管理工作中的应用路径
摘要：随着当代社会的飞速发展，人们迎来了一个新的时代——大数据时代。在如今这个充满大数据的时代，教育信息化的程度也日渐成熟，在高校中的教学、研究。
几种学生教育管理中常见心理效应
摘要：本文通过浅述几种心理效应在学生教育管理中的作用，强调了学生管理工作中应注意心理效应的影响。关键词：心理效应 学生管理 心理教育一直以来。
民办高校参和型学生教育管理探究
摘 要：在民办高校参与型学生教育管理中，从学生角度来讲，大部分学生具备一定的参与意识，主动参与学校管理活动的积极性很高；从参与程度来看，大学生参。
基于高校辅导员学生教育管理视角下创优学风影响因素
摘 要：高校学生不及格现象客观存在，高数等较有难度的科目不及格率甚至高达50%。文章通过天津师范大学数学科学学院近年来一年级核心课程挂科情况的数。