幼儿活动中审美意识培养的策略探究,本论文可用于审美论文范文参考下载，审美相关论文写作参考研究。
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舞蹈是一种表演艺术,它是以人物肢体语言作为表现形式的艺术活动,是培养人们审美兴趣,提高人们审美能力的有效途径和有力手段.幼儿园的舞蹈教学不仅使孩子在身体上得到锻炼,而且还可以使孩子的思维和情感得到发展.因此,幼儿舞蹈教学应该立足幼儿生活实际,就地取材强化艺术教育,幼儿教师需要利用儿歌、动画、信息技术等手段让幼儿在喜闻乐见中接受艺术熏陶和审美意识的培养.那么,幼儿教师如何在舞蹈教学中进行幼儿审美意识的培养呢?笔者认为,我们需要在教学情境、教学方法、教学内容、兴趣培养和身心特点上进行研究,并开展有针对性的实施策略去促进审美教育目标的达成.
一、创设文明健康的审美教育环境,激发幼儿的审美
首先要重视物化教育环境的美化.幼儿舞蹈教学的环境创设需要立足幼儿的身心发展,要综合考虑舞蹈场所的地面、墙面、顶面和空气、光线、颜色等因素的综合作用.依据现行的办学标准,幼儿舞蹈房需要配备多媒体教学设备,引进网络资源和电化设备,装配把杆、墙镜、舞蹈练习设备,并且要铺设木质地板或者地毯,同时悬挂和张贴童趣盎然的壁画和窗帘,以保证舞蹈训练的安全、高效,继而直观地对幼儿进行美的熏陶.其次,需要建立和谐的师生关系.良好师生关系对幼儿审美教育至关重要.幼儿在轻松愉悦的环境中学习,身心容易投入,心里没有负担压力,能够把情感和个性充分展示出来,这样的舞蹈教学才会促进儿童的发展.因此,教学中幼儿教师需要真正爱护孩子,尊重幼儿的个性需要,让孩子和老师零距离,通过自己的耐心讲解、热心辅导、悉心沟通、用心指点去激发和点燃孩子的心灵灯火,让孩子学会舞蹈、感受美麗、形成爱好、张扬个性.让美来源于生活,不知不觉中激发孩子的审美.
二、运用直观形象的信息技术方法,培养幼儿的审美能力
当下的幼儿舞蹈教学正朝着多元化、信息化、开放化方向迈进.现代信息技术的开放灵动、声图并茂、直观生动、表现多元、时空易换等优势促进幼儿舞蹈教学发生巨大的变革,幼儿教师需要综合利用好信息教学资源的优势,强化审美教育.实际操作中,我们可以根据内容有选择地开发利用,增进课堂的趣味性和有效性.比如,教学舞蹈《草原小牧民》时,对于“软手”这一基本动作,教师可以借助多媒体课件来演示上肢的变化和手腕的摆动,让学生跟着课件学习,学生模仿能力强,基本上都能很快学会.在学会基本动作后,教师可以视频展示典型场景中使用软手动作的画面,让学生理解到用自己的双手能够表现“翱翔蓝天”“振翅高飞”和“草原静美”的意境,引导学生自己在音乐中模拟表现自己的情感体验,最后在播放草原雁飞、牧马飞驰、歌舞庆贺等草原场景,这样让幼儿在视频展示的基础上领略草原的风土人情,体会到草原的风景美、人情美、劳动美.这样,教师借助多媒体信息技术让幼儿充分感受到舞蹈的魅力所在,进而喜欢上蒙古民族舞蹈.
三、研发丰富多彩的舞蹈教学内容,整合生活中的审美元素
罗丹说过,生活中不是缺少美,而是缺少发现.生活是艺术的源泉,只有走进生活,幼儿舞蹈才会独具特色.中华民族是一个多民族的大家庭,每个民族都有自己的舞蹈形式.因此,幼儿园的舞蹈教学也需要我们幼儿教师走进生活,挖掘地方舞蹈特色,走进生活中去寻找舞蹈教学的切入点,让舞蹈教学生活化.幼儿生活体验非常生动有趣,内容也是五彩斑斓的.我们需要充分挖掘幼儿生活中的舞蹈教学资源,关注幼儿生活中的审美教育元素,立足生活落实审美意识培养.比如,舞蹈《红绿灯》就是利用拟人手法表现交通规则重要性的公益之美；舞蹈《姥姥门前看大戏》是展示汉民族舞蹈和服饰华美主题的民俗之美；舞蹈《摘葡萄》是通过劳动人民采摘葡萄的热闹场景来表现劳动之美；科技题材的舞蹈《小火箭》则能够给孩子科学之美的启迪.
四、创设生动有趣的舞蹈教学情境,激发幼儿的审美情趣
兴趣是学习的动力.幼儿舞蹈教学要以激发幼儿兴趣为基础.教师在设计舞蹈教学时,要立足审美教育,精心设计教学情境,让学生在情境中感悟到舞蹈的魅力,进而产生兴趣,获得美的熏陶.要让学生能够循序渐进地体验美,在轻松愉悦的环境中习得美,让学生在舞蹈中培养自主学习、自我养成的好习惯,让兴趣引领孩子们走得更远.比如,教学舞蹈《春天在哪里》时,教师需要将“情动于内而形于外”的观念落实到教学设计中,要想方设法让学生心有所得而化于形体.因此,教师在教学导入环节中,可以播放“春天美景”的生动画面,让学生在视频中寻找春天的美丽,让学生在生活中找春天找美丽,激发学生对春天的喜爱之情,进而引导学生来表现春天之美.这样做,就是用美的情境导入激发兴趣,达到美育的目标.
总之,舞蹈的美是一种直观可感的动态美,是依照舞蹈艺术的规律性和目的性的发展所创造出来的,能够传情达意,状物予情的人体动作语言.它需要我们不断发现.因此,幼儿教师需要立足幼儿发展,留心挖掘和融合大自然和社会生活中的“原生态”题材,着力表现儿童的童真童趣,从多个方面创编丰富多彩的幼儿舞蹈,让课堂精彩纷呈,让孩子不断地感受美、习得美、体验美、寻找美,并最终形成自己独具个性的审美能力.
【作者单位：盱眙县明祖陵镇中心幼儿园 江苏】
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