小学低年级科学课的学习评价,这篇科学课论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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学习评价的目的在于了解学生在学习过程中的表现及其存在的问题,鉴定学习的质量水平,通过学习评价确保课程实施的质量,促进学生科学素养的形成.低年级小学生,尤其是一年级小学生,他们在感知、注意、记忆、语言、数字、思维、情绪方面的发展都处在一个初级且逐步快速上升的阶段.根据这一阶段学生的发展特点开展学习评价,将能起到有效的促进作用.
教学和评价是课程实施的两个重要环节,相辅相成,评价既对教学的效果进行监测,也与教学过程相互交融,从而促进与保证学生的发展.2017年秋,一年级开始开设科学课,低年级科学课的学习评价,也是广大科学教师必须思考的重要问题.
一、口头评价
口头评价是一种及时有效的评价方式.小学低年级评价可以根据低年级孩子喜欢受表扬的心理特点,采用积极有效的口头评价方式,激发学生的学习兴趣,规范科学学习方法,培养学生的科学素养.
1.口头评价要有针对性
虽然孩子喜欢受表扬,但口头评价不能是简单的“你真棒”“你真聪明”,而应结合学生的实际表现和科学学科的特点予以肯定与赞赏,如：“你提的科学问题很有价值！”“你的表达有条理.”等,潜移默化,帮助孩子形成正确的科学学习习惯和价值观.
2.口头评价要有激励性
要明确评价的最终目的是促进学生的发展,故应对学生在各个方面不同阶段的表现进行评价,从不同视角、不同层次去看待每一个学生,要善于挖掘小学生的优点,给予鼓励和赞赏,通过榜样的示范作用帮助小学生认识问题与不足,根据学生的特点给予激励性的评价.
3.口头评价要有导向性
低年级的孩子,科学学习方法、行为习惯还没有养成,所以教师应对学生思维、技能、品质等方面进行评价,起到引导的作用.如“你的想法很独特,你是怎么想的?”从而引导学生把自己的思维过程表达出来.
二、单元评价
新的课程标准指出：“学习评价必须做到主体多元、方式多样.不仅有以教师为主体的测评,还要有学生的自我测评、相互测评,以及家长对学生的测评.”小学科学课一年级的教材配套的活动手册中,每个单元学习完成后都有份单元评价表,单元评价表很好地体现了科学学习评价的原则,评价的主体有学生本人、科任教师和家长,分别为自评、教师评和家长评.评价的内容包含科学知识、科学探究、情感态度价值观和科学、技术、社会与环境目标.学会评价,也是科学学习的重要组成部分,教师要利用好活动手册的单元评价表,既能让孩子对自己科学学习的结果进行评价,又能培养学生的评价能力.
一年级的孩子刚开始识字,而且思维具有跳跃式的特点,往往不能将观点、信息、概念等联系起来.因此一年级孩子的学习评价还是要在教师的引导下进行.单元学习后、开始评价前,教师事先跟学生约定（交流）评价标准,孩子们有了评价标准,再进行评价.自评可以自问自答,或同桌之间互问互答,教师可以在学生完成评价后,通过语言交流,了解该生的学业水平和评价能力.在交流过程中,教师还可个性化地指导孩子的评价方法.课后,让孩子把语言表达+评价的方法带回家,跟家长一起完成家长评的栏目.相信通过评价交流,学生的语言表达和思维能力等科学素养能得到很好的发展.同时,教师对单元评价的结果进行分析、反思,以促进自己的教学,真正发挥评价的促进功能.
三、学期评价
科学课的学习评价,既要关注性评价,也要终结性评价.开学初我们就跟学生约定,科学课的学期评价是由学生的课堂表现、单元评价和期末的试卷测评等几个部分组成,前两部分都在学习过程中完成.有的老师觉得低年级不容易也不需要试卷测评,但我觉得评价也是一种学习导向,如果从一开始学习科学就进行合理、规范的试卷评测,既可以引起学生和家长对科学学习的重视,又可以通过学业质量监测,达到评价的目的——改进教学,促进学生的科学素养的发展.
1.评测方法要符合低年級的年龄特点
“评价要帮助学生认识自我,建立自信”,低年级的孩子识字不多,写字的速度慢,专注的时间短,所以我们的试卷既要能全面考查孩子的科学学习情况,又要简单明了,可以出一些选择题、判断题和画图等,尽量让孩子少写字,题量也要少.在检测的过程中,监考老师统一读题,读完一题,孩子做好后再读第二题.
2.评测内容要关注科学素养的各个方面
在教学中实施科学的学习评价,不仅要考查学生对知识的掌握,更要重视学生学习过程和情感体验,对学生发展的各方面都给予关注.
总之,低年级科学学习评价,要以小学科学课程标准的评价理念为指导,开展符合低年级学生的年龄特点的、有效的评价方法,促进学生科学素养的形成.
结论：适合不知如何写科学课方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于科学课论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
小学科学课探究学习要讲实效
小学科学课其实就是科学启蒙课。既是科学启蒙，也就是培养学科学的兴趣，学习科学基础知识，掌握科学探究的方法。现在一些科学课教学，时兴探究性学习，那。
科学课的学习评价
摘 要：科学课对学生多种能力的培养起到了积极的作用，科学课与语文、数学等课程存在差异，在进行科学课的教学中不仅要教授学生理论知识，科学实验等内容。
小学低年级科学课教学的有效策略
摘要：2017年开始，科学课在小学一年级开设。低年级的科学课作为科学教育的启蒙课，对学生科学素养的形成起着至关重要的作用，也肩负重要的育人价值。。
小议如何培养学生学习小学科学课的兴趣
【摘要】从科学学科的角度出发，讨论科学教学如何培养学生良好学习习惯。从三部分进行探讨：第一部分分析科学教学现状，第二部分侧重于研究培养学生学习习。