如何实现小学语文课堂的活跃性（2）,该文是关于小学语文课堂论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
小学语文课堂论文参考文献：
摘 要：学生是祖国的未来,如何让孩子更好地学习是每个教师应该考虑的问题.本文就如何激活小学语文课堂气氛,激发学生的学习兴趣,实现小学语文课堂的活跃性,提高教学质量进行了分析.
关键词：小学语文；课堂；活跃性
引言
二十世纪,最伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师.”孔子是我国古代著名的思想家和教育家,他说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”从这些名人所说的话中,我们可以知道培养学生学习兴趣的重要性.不管我们做什么,一旦我们有了兴趣作为支撑,人们的注意力就会更加集中.同样,一旦激发学生的兴趣,整个教学过程就会更容易,课堂就会更加活跃,师生之间的关系就会变得更加融洽,教学效果也会非常令人满意.
1 实现课堂活跃性要从课堂第一分钟开始
好的开始是成功的一半！小学语文课堂也是如此.课堂开始时,学生的注意力被牢牢地控制在课堂上,学生迅速进入课堂,有利于教学效果的提高,激发课堂的活跃气氛.在上课的开始,老师可以先背诵小学生们学过的诗歌,读之前学过的文章,或者先和学生一起唱一首歌,这样,不仅能使小学生从解放的状态中解放出来.在比赛中使课堂气氛活跃起来.小学生专心学习新知识是一个良好的铺垫.
2 微笑教学,激发课堂活跃性
新东方创始人于敏洪曾说,使世界光明的不是阳光,而是人们的微笑.微笑会让人感觉很好,很亲近你.在语文课堂教学中微笑教学是提高教学质量的有效途径,也是活跃课堂的有效法宝.微笑教学将使学生感到老师对自己很有爱心.他们会觉得老师很和蔼.想想看,如果教师在课堂教学中总是十分严肃,会让让学生感到凝重.学生们会主动向你求助吗?他们的感情很丰富,让他们觉得你太严肃不容易接近,他们就会开始疏远你,最直接的表现就是在课堂上闷闷不乐,不参与互动,从而课堂气氛变得沉闷,学生的兴趣减退.因此,在课堂教学过程中,教师应充分利用微笑进行教学,让学生感到教师微笑的魅力和可爱.在这个时候,知识被传授了,课堂活跃氛围也会要好得多.
3 利用多媒体吸引学生眼球,活跃课堂氛围
随着社会的发展和进步,教学手段不断创新.多媒体已成为日常教学中不可缺少的教学工具.好玩的东西是学生的天性,小学语文教师可以利用学生的特点,改变单调的教学方法,而不是使用多媒体,让自己传授知识与多媒体表现形式相结合.因此,抽象的知识将有助于在特定的多媒体中展现,这将增加教育科研的信息化程度.当然,教师可以利用多媒体展现在学生面前的黄山之美.学生在学习这篇文章时,不仅可以从文章中感受到黄山的美感,还可以从多媒体的描述中获得更多的真实体验,还能从多媒体中更真切的体会文字中描述的黄山究竟是个什么模样.教师可以引导学生与多媒体讨论句子,激发学生学习的积极性.让学生理解语文的功能,享受学习语文的乐趣.
4 通过欣赏使学生更加活跃
每个人都喜欢被表扬的感觉,学生也是如此.清朝著名的学者颜元说过：”数子一过,不如奖子一长.”这都说明了赞赏具有激励的效用.欣赏能提高学生的学习兴趣,活跃课堂学习气氛,使师生关系更加和谐.教师应充分认识到欣赏的巨大作用,在课堂教学中不断赞赏学生学习,提高学习的积极性.我认为在小学语文课堂中,教师应尽可能多地欣赏学生,当学生得到赞美,就会感受到来自成功的喜悦感激,也会更加努力的学习,使学生的学习积极性会很高,学生学习的积极性提高,课堂气氛一定会变得活跃起来,学习的效果也会更好,而这就达到了教学的目的.
5 师生良好的互动缓和课堂气氛
在语文课堂上,由于受到传统教学的影响,教师是课堂主人,没有充分发挥学生在课堂的主体性,导致学生学习积极不高,课堂学习氛围不活跃.只是按照老师的角色来完成教案.在现实生活中,老师和学生都有不断变化的需求和能力,师生们共同的活动可以使枯燥的课堂表现出生机和活力,也可以改变厌学的现象.教师在语文教学的过城中应该多站在学生的角度考虑问题,然后把这一过程灵活的组织成全班性的活动,并且能让教师也参与其中,这样会取得很好的效果.例如在教《田忌》这一课时,我要求学生先自己读,然后指名学生找伙伴朗读对话,这时我走到一位平时不爱举手的*学旁边,请他和我一起朗读,之后我对他说：“我们俩合作真愉快.”经我这么一说学生纷纷举手要和我一起合作朗读,使课堂气氛达到了一个小.
6 课堂上要注意朗读的灵活性和多样性,以提高学生的学习兴趣
语文课堂教学中朗读是每节课必不可少的内容,朗读课文,体验课文的思想感情.因此,在课堂上朗读也是一个非常重要的环节.有些教师在课堂上,除了使用正常阅读,学生阅读,个别阅读,不再使用其他阅读方法.看来,这样的课堂还是很活跃的表面上,但学生是否真的想读,它是否是真正的阅读,但不可知.从另一个角度来想一想,我们成年人在每天的语文课上都是如此常规地朗读.他们找不到新鲜的感觉,学习的精力也不会很高.这就要求我们教师要灵活地改变了朗读的方式,除了以上朗读方式,我们还可以采用男女生合作读、小组合作读、老师与学生合作读等方式.或者是文中讲到小松鼠在储存粮食,老师可以说：”小松鼠,你在干什么?“如此接近好奇的孩子,爱新事物,为了孩子的兴趣没有理由不起来,没有理由在教室里沉闷的气氛.”.为了使枯燥的课堂活跃起来,我们需要一种高水平的语言艺术.语言与课堂教学密不可分,语言既是传授知识、传递信息的工具,又是调节课堂气氛的武器.除了标准外,教师的语言应该清晰、生动、幽默.教师运用有趣的语言,激发学生的听力,使课堂气氛活跃起来.
7要不断提高自身教学能力
想要让语文课堂活跃起来的方法有很多,而这些方法究竟能不能起到预期的效果还是要看使用这些方法的老师有没有能力.一些老师虽然手边有很多活躍课堂气氛的方法.但却不知该怎么用,一方面感觉课堂气氛太压抑.学生的学习兴趣不高,一方面又担心一旦课堂气氛活跃起来,不能够有效的控制场面,出现课堂混乱的情况,无法将余下知识正常的教授完毕,因而只选择唱独角戏,而不敢选择活跃课堂的教学方法.为了能够达到驾驭这些教学方法的能力,这些老师要向身边的有经验的老师学习,增强自身能力水平,增强自信心.敢于活跃课堂气氛,善于与学生交流互动,形成良好的教与学的局面,让学生受益.在小学语文的课堂教学中,老师在提升自己教学能力的基础上,要给学生营造一个上进好学、互帮互助的课堂气氛.同时,以上提到的活跃课堂气氛的方式多种多样,老师可以结合自身特点,要结合学生的实际情况和学校的教学环境等因素,灵活运用,激发学生的学习兴趣,激活课堂.最后,我们取得了良好的教学效果.
结语
总之,只有调节课堂气氛,激发学生学习语文的兴趣,使他们主动学习语文,才能形成良好的课堂氛围.要在教室里创造一个积极的氛围,教师要改变教学方法,运用活泼生动、灵活的教学方法,充满、幽默的语言来激发孩子们.只有在课堂教学气氛活跃的情况下,学生才能投入到课堂学习活动中,课堂教学才是有效的.这样的学生是快乐和积极的,有利于学生身心健康的发展.
参考文献
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[2]姚兆锋. 浅析小学语文教育课堂活跃课堂的重要性[J]. 未来英才,2017（11）.
[3]吴坐金. 试论如何让小学语文课堂教学“活”起来[J]. 南北桥,2017（2）：107-107.
结论：关于对不知道怎么写小学语文课堂论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学语文课堂论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
活跃小学语文课堂教学气氛的技巧
[摘 要]只有调动好课堂气氛，才能激发学生学习语文的兴趣，使他们积极、主动地学习语文。值得一提的是，在努力活跃课堂气氛的同时，还要注意维持课堂纪。
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