基于教材新目标初中任务型英语教学现状,本文关于英语教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
英语教学论文参考文献：
摘 要：随着英语教学水平的发展进步,传统的授课方式已经无法满足当今社会的需求,任务型教学法被广泛地应用到了英语课堂之中,《新目标》初中英语教材也得到了广泛地认可.任务型英语教学法能够使学生成绩有明显提高；任务型英语教学法可以增强趣味性,培养学生的交流和协作意识.
关键词：任务型英语教学；教学和应用；初中生
一、引言
随着中国经济社会的发展,我国更强调培养学生的天赋.随着英语教学质量的进步,传统的教学方法已经无法满足现代社会的需要.2001年,我国教育部颁布了《新英语课程标准》,提倡将集合体验、实践、参和、交际、合作于一体的任务型教学方法应用于初中英语的实践当中.2011年,国家又颁布了《义务教育英语课程标准》,此后任务型教学法被广泛地应用到了英语课堂之中.和此同时,《新目标》初中英语教材也得到了广泛地认可.任务型教学法的目标是培养学生们的语言能力.教师不光要注重学习成果,还要注重学习过程,同时还要让学生掌握“在做中学”的原则.
任务型教学法在国外经历了30多年的发展,但是在近10年才得到中国教育研究者和教师们的关注.任务型教学法强调教师让学生通过交流和合作来完成一定的任务,在完成任务的过程中,学生可以体会到成功的快乐.任务型教学法和学生的真实认知水平息息相关,它充分体现了以学生为中心和以人为本的教育理念.
目前在初中英语教材中使用最为广泛的是《新目标》,其编撰核心则是任务型教学法.这套教材要求教师培养学生的综合语言能力并教会学生养成“在做中学”的习惯,这套教材还培养了学生的独立、合作、探究能力,以促进学生全面发展.
本文意在将任务型教学法和初中英语教材《新目标》相结合,主要讨论任务型教学法在初中英语教学中的有效性和可行性.根据任务型教学法理论,作者使用测试及调查问卷的方式了解目前初中生的英语学习现状.作者对两个班级进行为期16周的教学实验之后对比两个班级的不同,通过调查问卷、访谈和测试的方法分析任务型教学法的积极作用.作者使用了定性研究和定量研究相结合的方式来探究以下问题：目前初中生英语学习的现状如何?任务型教学法对初中生英语学习有何影响?
教材《新目标》强调交际功能和语言结构,其中设计了多种类型的任务.当学生们在完成任务的同时,他们学习了语言知识和语言技能,所以使用这套教材有助于有效提高学生们的综合语言能力.这套教材要求教师对文本进行更深层次的分析,教师需要充分了解教材中所设计任务的深刻涵义.根据真实的情景,教师设计出适合学生学习的任务,所以,将任务型教学法和教材结合起来很有必要.
国家教育部颁布了两次《英语课程标准》,都提倡将任务型教学法应用于初中英语的教学当中.在初中阶段,任务型教学法有着比其他教学法更多的优势,因为它符合新课标的理念,而且促进了新课标目的的实现.在传统的教学法阶段,教师们更注重语言的形式和语言的结构而非语言的意义.任务型教学法认为,学生们应用目标语去完成任务以便将学生的注意力吸引到语言的意义上来.任务型教学法强调独立、合作、探究的学习方式,这些学习方式符合主流思想.同时,任务型教学法也改变了教师使用大量时间在语言知识上而非语言运用上的现状.任务型教学法促进了《新课程标准》的贯彻实施,它不仅激发了学生的学习动机,而且帮助他们培养了独立学习的能力.更重要的是,任务型教学法提升了学生的理解能力,因此研究任务型教学法在初中的运用意义重大.
近些年来,任务型教学法和英语教材吸引了众多学者及教师们的注意.大量的专著仅仅研究了任务型教学法或单独研究了教材的编撰,很少有著作将二者结合起来.基于这种情况,本文主要讨论了二者相结合的影响,并证明了任务型教学法在初中英语教学运用中的有效性及可行性.
二、《新目标》教材文本分析
《新目标》由人民教育出版社出版,成为了初中英语义务教育教科书.该教材和学生的真实生活息息相关,以循序渐进的方式引领学生们一步一步打好基础.
(一)教材的编撰原则
1.科学性原则.教材的编撰遵循了学生们的语言学习规则,反映了学生语言学习的特征.该教科书中的语言素材和学生的真实生活紧密结合,和此同时,该教科书还强调了学生的道德教育,帮助学生建立了正确的人生观和价值观.
2.灵活性原则.该教科书鼓励教师根据学生的实际学习需求灵活调整教学内容.教师需要合理地调整教学内容、教学目标、教学方法以及教学过程.
3.娱乐性原则.为了激发学生们的学习动机和兴趣,该教材设计了丰富的娱乐活动任务,这迎合了时代的发展,满足了学生的学习需求和心理需求.
4.拓展性原则.该教材采用独立、合作、探究的学习风格去鼓励学生培养创新精神并锻炼他们的实际学习能力.
(二)教材编撰的特点
《新目标》每单元包括听说读写四个部分,其中设计了许多类型的任务.教师通过让学生完成这些任务来学习新的语言知识.该教材的编撰具有三个主要特点：
1.该教材突出学生的主导地位,更加注重学生的个体不同.大多数的教学材料源于学生所熟悉的家庭生活、学校生活和社会生活.该教材包括语言目标、语言功能和语言结构,更加注重阶梯式的教学.
2.该教材反映了中西方文化和语言的有机结合,强调激发学生曾经学过的语言知识.它向学生介绍了许多西方的文化,培养了学生对不同文化的感知能力.
3.該教材注重培养学生的学习策略.该教材中包括了许多师生互动、生生互动的环节,有助于学生形成积极的语言学习策略.
(三)教材编撰的体系
《新目标》教材全套包含五册图书,用于七年级到九年级的学生.七年级、八年级各使用两册,九年级使用一册.七年级上册包含三个预备单元和九个正式单元,七年级下册包含十二个单元.八年级上册和八年级下册各包含十个单元.九年级包括十四个单元.
结论：关于英语教学方面的论文题目、论文提纲、英语零基础入门教程论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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