互联网背景下高职英语听力策略教学实践,此文是一篇英语听力论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
英语听力论文参考文献：
[摘 要]英语听力作为高职英语教学的关键组成部分,不仅是整个高职英语教学中的难点,也是提高学生英语综合素养的重要手段.但是,通过分析高职英语听力教学现状来看,其在整体英语教学过程中依然属于薄弱环节,导致学生的整体英语素养一直难以得到显著提升.因此,在现如今互联网+背景之下要想使学生英语素养和综合学习能力得到全面提升,就必须要重视英语听力教学.这就需要教师必须采取一些有效的措施,针对性地解决一些教学中的问题,提升学生的兴趣以及学习的效率.
[关键词]互联网+；高职英语；听力策略；教学实践
一、高职英语听力教学存在的问题
(一)学习英语的听力意识不强
1.认识不到英语听力学习的重要性
由于我国长期的应试教育,大多数高校认识不到英语听力学习的重要性.和此同时,教师一贯的采用一成不变的授课方式,导致学生失去对英语学习的兴趣.
2.学生学习比较被动
根据调查的结果分析,大多是学生对学好英语听力还是有足够的信息的,但是还有其他课程的学习压力,需要学生付出更多的努力.除此之外,学生在被动地接受信息,导致学生在日常的英语听力学习中表现出不良的情绪.从调查中发现,大多数学生学习的目的是通过考试.出现这种变化是有其原因的.但也不否认其有积极的一面.
(二)英语基础相对薄弱
1.缺乏语音知识
好多高校的学生连最基本的音标知识都不熟悉,不能辨别出一个单词中有几个音节.最重要的是学生的方言比较重,严重影响了单词的发音.除此之外,老师和学生都不重视语音的学习.
2.缺乏词汇和语法知识
影响学生英语听力水平的另一个重要因素是缺乏相应的词汇和语法的知识.假如一个句子中出现较多的生词,偏.因此,学生只能认识其中的某个词汇,就不能准确地理解句子所表达的意思.大多数老师认为,学生听力水平不高的最大原因就是缺乏相应的词汇和语法知识.
3.缺乏語言文化背景知识
由于中西文化的差异比较大,例如,文化背景、社会习俗、行为方式等.导致学生在听力学习中很难理解对方的真正含义.除此之外,缺乏日常的英语交流.
(三)具有较差的口语表达能力
大多数学生在听力的学习过程中,缺乏相应的听力训练,并且在听力的过程中,常常出现理解错误,甚至根本听不懂对方在说什么的现象.再加上学生没有广阔的知识面,缺乏相应的词汇和语法,导致学生的听力发展遭到严重的阻碍.另一方面,大多数学生没有专业的口语培训,以此导致学生说英语的能力不足,严重出现了口语障碍.致使学生渐渐对英语的学习失去兴趣.
(四)缺乏英语听力学习方法
大多数的学校在听力的课堂上不注重学生英语听力的学习方法.虽然老师在讲台上认真的讲课,学生在下边拼命地死记硬背,但是学生却听得头昏脑涨,整节课都是晕乎乎的.这种教学模式往往使得课堂既枯燥又疲倦.可想而知它的教学效果.在教学实践中,老师经常忽略如何让学生主动学习的问题,近而导致了教和学的完全脱节.
二、分析英语听力教学问题的原因
(一)学校角度的因素
1.应试教育的背景下英语听力教学的目标问题
就当前而言,应试教学依旧是英语听力教学的目标.学校只注重学生的升学率,不注重学生教育的基础性和应用性.此种教学观念,严重制约了学生应用能力的培养,从而导致教学目标的偏离.由于英语教学模式的单一,导致学生学得累,老师教的更累.况且,教学的内容只注重书本知识,考试方面的技能,忽略了对学生个性特点和身心发展的培养.
2.投入的英语听力设备不足
在这个崇尚高学历的社会情况下,一些高校根本就不注重英语听力的教学设备.以此导致教师直接就舍弃了英语听力的教学任务.除此之外,大多数学校没有丰富的教学资源.就目前来看,大多数学生都是为考试而学习的,导致学生失去对英语听力学习的兴趣.
3.教材选择不合理
学校选择的英语听力教学不合理,学生很难找到适合自己听力水平的资料.而且,学生更多的只关心考试能不能通过.随着教育模式的发展,英语课堂更应该积极激发学生的自主学习能力,并且能让学生在课堂上自由发挥.除此之外,好多学校图书馆的资料并不完善.
(二)教师角度的因素
1.对英语听力教学安排不合理
其实,在英语的教学中,很少老师注重听力的教学.并且教学方法有缺陷.即使同一个班的学生的听力水平也不一样.这就要求老师认真对待,有针对性的教学.重点关注基础薄弱的学生.
2.英语听力课堂气氛沉闷
就目前学生英语的学习状况来看,学生学习的目的性比较强烈,对英语的学习没有太多的兴趣,并且主动学习的意识不强.大多数学生都是在被动的学习,更没有养成良好的学习习惯和学习方法.学生认为老师教的枯燥乏味,学习的目的只是为了考试.每次上课都处在一个沉闷的氛围里,并且一般都是老师在讲台上一直说,学生很少回答老师的问题.部分老师为了让学生取得好成绩,只是过分的注重书本知识,机械的讲课模式,并不能带动学生的积极性.
3.老师的素质因素
一个老师自身的素养会严重影响教学的质量和学生的身心发展.积极良好的学习环境和道德高尚的老师对学生的发展会产生深远的影响.老师的教学观念直接影响了学生的学习观念.英语教师不但具有丰富的教学知识,还要注重教学方法.除此之外,要在教学过程中积累经验,给学生树立一个正确的思想观念.还有作为一个老师,应该做到尊重学生,有奖有罚,平易近人.
(三)学生角度的因素
随着高校不断地发展,扩招政策不断加大.但是学生的整体水平不是很好.首先,由于大多数学生的成绩不是很理想.学生的能力较低,整体水平不是很高,导致个别院校的学生对学习失去信心和学习的热情.其次,好多学生都存在自卑和消极的现象,认为自己没有学好英语听力的能力.再有就是现在好多学生都是独生子女,心理还不是很成熟,有较重的自私心.
结论：关于英语听力方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关英语听力app推荐排行榜论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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