园艺、园林本科专业校内实践教学基地建设,本论文主要论述了实践教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
实践教学论文参考文献：
实践教学是实现高等教育人才培养目标的主体性教学活动之一,在培养学生实践能力和创新精神方面具有重要作用.对于园艺、园林本科专业来说,校内实践教学基地更是开展实践教学活动的重要场所.和校外基地相比,校内基地具有效率高、连续性强、便捷、费用低等优势.因此深入开展校内实践基地建设的探索,优化基地运行模式是当前园艺、园林实践教学的重要课题之一.
一、校内实践教学基地概况
西南大学是国家“211工程”重点建设高校,园艺园林学院属于学校优势学科之一.在学生培养过程中,学校和学院高度重视学生实践能力的培养,在实践基地,尤其是校内实践按基地建设方面倾注了大量心血.在兼顾科研的同时,学院校内实践基地承担了学院园艺、园林专业的主要实践任务,保证了学生实践教学的顺利开展.目前,学院已初步建立了较完善的校内实践教学体系,在人才培养、科学研究以及服务社会方面发挥了重要作用.
二、校内实践教学基地建设实践
(一)提高认识,建立完善的实践教学体系
根据教育部“本科教学质量工程”的要求和內容,学校于《西南大学本科教学质量与教学改革工程实施意见》,确立了“人格健全、基础扎实、能力突出、素质全面”创新人才培养目标.明确将能力培养作为本科教学的重要职责之一.在实践教学过程中,以教学大纲为依据,将实践教学内容、教学方式、学科优势以及教学硬件等方面有机结合起来,充分发挥学生的主动性和创新性,增强实验的趣味性,提高学生的积极性.在实践教学工程中,强调理论与实践并重,理论与实践相结合.增加师生的互动性,培养学生的学习兴趣和创造性.
在完善实践教学体系的同时,与之配套的管理运行体系也必须建立起来.根据学科性质及我院实践教学的具体情况,学院对实验教师、实验管理人员、实验学生以及临时人员的岗位职责进行了规范.对实验项目的确定、材料的准备与管理、学生成绩的评定、日常事物的管理等进行了明确.真正的实现了“实践基地有人管,实验材料有人管,实验过程有人管,实验学生有人管”.
(二)模块化管理,注重实践内容的有机整合
专业不同,园艺、园林在实验内容、实验材料、实验性质等方面存在明显的差异.如何将实验环节有机整合在一起,是提高基地使用效率的重要因素之一.本着“实验材料综合利用,实验环节高效重组”的基本原则,将实验分为栽培和育种两个模块.每学期初,根据涉及的实验项目和涉及的学生人数进行材料准备和处理.同时,根据植物生长规律、天气气候情况安排实验先后顺利.将播种发芽（扦插）、苗期鉴定、移栽管理、整形修剪、采摘、果品质量、花形态观察、花粉活力测定、有性杂交、鉴定等实验串联起来；将室内、室外实验结合起来.实验过程中强调实验材料的共享和实验的连续性,最大程度的发挥实验材料和土地的利用率.
(三)加大投入,改善基地条件
基础实践条件的改善对提高教学效果具有积极意义.自2013年以来,学校农场、教务处和学院三方共同努力,使我院的实践教学条件得到了明显改观.目前,学院建成了现代化温室2座,面积大1500m2,整理土地10余亩.2016年,学院完成了实验地的灌溉设施和现代农业物联网安装,极大的提高了基地现代化水平.同时,与实验相配套的仪器设备也相继增加,确保了实验的顺利开展.学校共享仪器平台也为学生的实践教学、实践创新等活动提供了有利条件.
(四)室内室外基地互相结合,校内校外基地相互补充
受学科性质的影响,园艺、园林实践教学分为室外和室内两部分.室外主要包括园艺作物的栽培管理以及繁育；室内主要包括各种生理、生化分析测定等工作.在实践过程中,要力求做到室内外教学紧密结合.
三、存在的不足与问题的思考
(一)对实践教学的重要性认识不够
近几年,我院实践教学条件得到了一些改善,但和其它学科专业相比,实践教学条件的改善速度明显滞后.作为实践性强的学科,园艺、园林专业的实践基地绝不仅仅是简单的种植.专业的不断进步要求我们不能固步自封,我们要以园艺现代化为目标,不断吸取现代科技技术,提升实践条件.
(二)实践基地的综合性有待提高
作为我院校内实践基地,主要满足园艺、园林专业实践教学的需求,涉及的实验项目也主要集中在栽培管理及繁育上.涉及生态学、植物学、土壤学、土地规划学、建筑学等专业课程的实践教学较少.而这些课程又与两个专业密切相关.如何将这些课程有机整合,建立综合性实践教学基地还有待进一步探索.
(三)实践基地投入的持续性和稳定性不够
持续稳定的投入对教学实践基地条件的改善具有决定作用.在后期建设和运转过程中,根据社会需求及时添置、更新实验条件以及实践基地的日常维护管理都需要连续的投入.而目前的经费投入存在计划性不强,计划单一、经费来源和数量不稳定等问题.在做好常规投入经费使用的同时,基地应当充分发挥主观能动性,通过开展技术升级、设备改造等延长设备使用年限和功能拓展,通过开展对外服务以及产品出售等形式加强自身持续发展能力.
实践教学是理论教学的重要补充.园艺、园林专业实践教学新模式的探索还将继续,校内实践教学基地建设实践也将不断深入.
课题资助：西南大学教育教学改革研究项目（2014JY073）
（作者单位：西南大学园艺园林学院）
结论：关于对不知道怎么写实践教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文实践教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
经贸类专业校外实践教学基地建设
本文为嘉兴职业技术学院2015年教育教学改革项目（编号：JG201517）研究成果【摘 要】 高职院校经贸类专业校外实习基地存在着定位不清、实。
基于三合一会计专业校内实训基地建设
摘要：本文指出了现有会计专业校内实训基地存在的问题，提出以“理论教学与实践体验合一”的教学做合一基地、“实践与校内生产合一”的校企合一生产性基地。
高职院校财会专业校内实训基地建设
摘 要：随着教育改革的不断深入，高职教育发展速度加快，校内实训基地建设对高职教育具有不可小觑的作用，其承载着院校会计专业人才的培养目标。因此校内。
大学生校外实践教学基地建设
摘要：应用型本科院校与企业合作，共建大学生校外实践教学基地，能够满足大学生实践环节的需求，提高学生解决实际问题的能力。本文就广东科技学院与东莞敦。