中专、职业技术教育中的计算机动漫专业教学,本论文主要论述了职业技术教育论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
职业技术教育论文参考文献：
目前国内高等院校开设动漫专业较多,但普遍缺乏特色,且与市场的对接能力较差.现代流通学校的计算机动漫专业起步较晚,算是一个新兴专业,但在部门领导与专业带头人的正确带领下,经过这两年的努力,本专业已具备了一定的基础经验,并取得了小范围的成果.
一、动漫专业的教育现状
中国动漫产业从2004年起步,经过几年的发展,已形成了巨大规模：一是建立了17个国家动画产业基地,6个国家动画教学研究基地,8个国家动漫游戏产业振兴基地.二是全国动漫企业达5000多家,400多所大学设立了动画专业,1000多所大学开办了涉及动漫专业的院系.三是国产动画作品的年产量迅猛增长：2004年21800分钟,2005年42700分钟,2006年82300分钟,2007年101900分钟,2008年131042分钟,2009年则达到了142700分钟,从2008年起,中国国产动画片年产量已经超过了日本和美国.然而,中国动漫产业却存在着令人堪忧的一些问题,动漫教育最突出的表现为教育与市场的脱钩.
二、中专、职业技术学校在动漫专业教学方面的优势与不足
1.体制优势.与普通高中相比,体制要灵活一些.中专、职业技术学校大多数有企业背景,并融入了现代化的管理体系,有企业特定的办学模式.正因为如此,中专、职业技术学校在体制方面有一定的优势,比如财务制度、聘用制度、激励机制等.政效率相对较高,运营成本也较低,这对教学有很大的促进作用.
2.课程结构更为灵活.正因为中专、职业技术学校在体制方面的优势,其课程结构往往紧跟市场,教学改革效率较高.比如职业技术学校在教育部的大纲指导下,根据专业特点删减理论课程,增设一些实践性课程,对培养学生的动手能力有很大的帮助.这种灵活的课程结构,在教学实践中取得了良好的效果.职业技术学校学生的实践动手能力将会是吸引用人单位的直接原因之一.
3.实践性较强.实践性是中专、职业技术学校计算机动漫教育的最大特色,这与动漫专业的特点是吻合的.中专、职业技术学校的动漫专业教学中,实践性课程设计占的比例较大,平时的课程设计经常会聘请企业的资深员工进行辅导.这些业内一线员工能及时的将市场的最新信息传递给学生,对提高学生的学习热情、学习的实用性都有帮助.特别中专、职业学校给予的实习的时间较长,让学生能够深入生产一线,一方面可以检验学生的在校学习,另一方面能促进学生的“再学习”.这些课程模块的设计打破了传统教育的一些限制,效果明显.
4.不足之处在于政府的支持力度不够.中专、职业技术学校的财务运行很大程度上只能依赖企业和学院自身,政府的支持力度不足.在此呼吁政府应加大对中专、职业技术学校的政策、财政支持,只有政府给予足够的重视,计算机动漫职业技术教育才有可能长远发展.
令人欣慰的是,近几年有越来越多的国产动画受到国际的关注,例如2015年暑期档的一匹黑马《大圣归来》3D动画,以16天的成绩超越《功夫熊猫2》创造了新的国产动画票房历史,和国家新闻出版电影局今日联合在中国电影资料馆召开国产动画电影《西游记之大圣归来》研讨会.来自政府部门、片方、学界、评论界、媒体的近50位代表参与讨论.同时近些年政府已经意识到中专、职业技术教育是教育的强有力补充,并着手对该领域的扶持.希望这种扶持能够继续加强,保障中专、职业技术学校的可持续发展.
三、改进措施
1.扬长避短,以企业为依托,加强实践.企业是职业技术教育的强大后盾,既有资金方面的支持,也有技术、就业等方面的协助.中专、职业技术学校的计算机动漫教育特别应该加强这方面的优势,积极争取企业的资金、技术、人才支持.加强实践教学基地的建设,加大与实习协助单位的横向合作等.如果能够扬长避短,充分挖掘企业的资源,它的发展空间可能会更大.
2.合作方式继续创新.可以与企业联合培养,专业教师负责基础课程,企业提供定向专业再深造培训、实训机会等.经过多年的探索,它的优越性日益突出,并深受学生的好评.
3.課程评价方式再创新.成绩的评定可以平时成绩+实训成绩+考试成绩等方式进行考核.合理划分平时成绩、实训成绩、考试成绩的占比,做到科学的考评学生的综合成绩.当前,成绩的评价效果有弱化的趋势,给学校、用人单位都造成了一些阻碍.可以在具体的课程评价中,引入创新机制,让成绩更科学、更公正.这种创新,一方面可以提高学生的积极性,另一方面也可以提高成绩的公信力.
4.培养模式进一步创新.比如订单式培养模式,用人单位最清楚他们的用人标准,中专、职业技术院校并不清楚.这一点在动漫企业中特别突出,比如有些企业注重动漫的前期,有些企业更强调动漫的中期,由此就造成了中专、职业技术学校与企业的信息不对称.订单式培养模式允许用人单位先把学生预先录用,并根据行业标准,制定相应的培养计划、教学大纲.中专、职业技术学校根据这些标准,组织教学进行培养,并积极与企业沟通,及时反馈教学中的信息.在此过程中,企业扮演了质量监控的角色,中专、职业技术学校作为执行者也就做到了心中有数.这种方式在很大程度上保证了中专学生的职业素养,另一方面在很大程度上也解决了企业的困扰.
（作者单位：上海市现代流通学校）
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