依托学校书画特色拓展综合实践活动新空间的尝试,关于免费综合实践活动论文范文在这里免费下载与阅读,为您的综合实践活动相关论文写作提供资料。
综合实践活动论文参考文献：
一、挖掘书画课程内容的主题综合性
1、实践新空间的主题策划：由教师根据新课改教育目标,办学理念、学校实际及时政等,将书画教育和主题综合实践活动整合起来,利用少先队活动、综合实践课等设计教学方案,确立主题,探究书画的实用价值,既增长了知识,又培养了能力.
如我校梳理细化出具有校本及书画特色的“正字育人”书画主题教育活动（附表）：
2、实践新空间的探究路径：创作书画作品,好的内容非常重要,教师要引导学生,着手构思完成主题作品的方法和技巧,遇到困难阻滞时,通过学生自我研究、协作探讨、经验交流,及教师适当的辅导予以解决,千方百计让学生主动参与探索研究主题.具体的组织形式：按学书体及书写程度,采用自愿组合,每组3-6人,互帮互学,充分发挥各人特长和意见,通过小组间的相互交流补充,使想要创作的内容更精善.力求原创.
（1）以研究性学习切入的探究性活动方式的实践活动.我们组织学生进行书画文化小小研究性学习,不仅锻炼学生的综合运用知识和基本技能,自主地、探究式地解决与自身联系密切的学习中的问题,同时获得了积极的体验,发展创新能力、实践能力以及良好的个性品质.我校学生通过“书画家的故事”、“文房四宝”、“造字法”、“汉字演变“、“书画家名作欣赏”和“生活中的书画”等课目的探究学习,感悟了书画文化,走近了贤人世界,懂做到了“练字似炼人”的道理.
（2）以社区服务和社会实践为切入点,与社区共建,搭建分享展示的平台,让书画艺术教育与社会联动,发挥育德之功效.近几年我们重点抓了六项常规的主题活动：
①抓好综合主题活动：如每学年举办一次校艺术节,“六一”节、国庆节全校举行书画现场活动、展览活动；
②校园内开设书画壁报栏、各班都办有黑板报等每期都确立一个明确的主题；
③组织学生参加各级各类书画大赛展览,去施展才华,体验成功感；
④建立“校园局域网”,在网页上开设“书画文化专栏”、“优秀书画作品选登”、等栏目,让学生们上网访问参与,学生把平时学习的文化知识源源不断地输送到“书画文化专栏”；
⑤“书法家进校园”：我们邀请当地具有一定造诣和知名度的书法家来到校园,座谈交流,出谋划策.并通过为学生上课,现场书写指导等方式,进一步推进我校的书法教育发展.开展“大手牵小手活动”退休协会与学生联合组织现场书写活动；组织“校书画小人才”开展“雏鹰挥毫展风采,翰墨飘香送真情”的送春联公益活动,凸显学校的写字教育特色；
⑥开展书画特长生评比活动：每年还进行一次校书画十佳学生的评比活动.开启学生心智,涵养学生人格.
二、注重艺术新空间的活动方式多元性
我们认为文化的传承应该是一个发掘、浸润、升华的过程,同时需要一定的活动作为载体.所以我们在操作中突出以学生为活动主体,以“书画文化”为操作点,以亲身体验感悟为主线,以丰富多彩的课内外实践活动为载体,让学生的心灵浸润在书画文化中.
1.寻美——探寻书画活动之神韵
课型：选题指导型
目标任务：激发学生观察美、发现与探究美的兴趣；培养学生在美中发现问题、并将问题转化成活动主题的能力.
指导策略：1、引导学生在美中发现问题；2、指导学生讨论交流、提出感兴趣问题；3、归纳、整理,确定活动主题.
在这一阶段,帮助学生一起设计好活动方案,我预设的小主题活动有：《地域文化探寻》、《小小地方书画家专访》、《了解汉字的趣味性》、《探寻汉字的演变历史》、《品品我国的书法艺术》、《调查身边的不规范字》等方面,学生自由组合成活动团队,如“快乐汉字队”、“追根溯源队”、“书法艺术队”、“火眼金睛队”等小组.
2.赏美——体验书画活动之乐趣
课型：实践体验型
目标任务：培养学会关注社会,参与社会,丰富社会阅历,积淀文化内涵,获得对他人、对社会的价值实现感,并获得积极的劳动体验.
指导策略：1、指导学生积极参与劳技制作、社区服务实践活动；2、及时分析和给予疏导,引导学生搜集、分析、材料.
书画家的人生经历,他们的作品所展现的魅力,都会让我们产生共鸣.如何让学生从书画活动中感悟美的真谛,是我们书画活动的提升.
3.悟美——感受书画活动之神圣
课型：方法指导型
目标任务：指导学生学会调查、访问、搜集资料、撰写调查报告、采访记录、观察日记等活动技能与方法,培养学生劳动技术与信息技术素养
指导策略：方法指导与具体主题相结合；让学生感受获得方法的需求；以学生的经验为基础；方法的学习与方法的实践相结合
书画是有生命力的,能够传递,能够感染.因此,我预设的主题是：《书画拍卖会》、《汉字来源的调查》、《民间艺术调查》、《老百姓的书画之调查》.
4.创美——开启书画活动之智慧
课型：设计制作型
目标任务：使学生获得积极的实践体验,进行深度的探索,张扬学生的个性,形成良好的技术素养,培养学生的创新精神
指导策略：1、引导学生观察生活中的现象,发现生活中需要改进的问题；2、指导学生制定计划、设计方案并进行制作；3、引导学生运用学过的各科知识来解决问题
学生既是吸收者,更是创造者.在我们的书画活动中,激发学生的创造能力是我们教育的一项目标.书画活动本身充满着美,在美的环境熏陶下,能让学生创造出更多的美.在这一阶段,结合学生的实际,我想到了好多吸引学生的主题：《动手做做花瓶》、《做个礼物送老师》、《画幅画儿送妈妈》、《我写我字,春联送朋友》、《做串纸风铃,挂在老师窗前》、《美化教室大比拼》等.这一过程,学生的创造性做到到了充分的锻炼.
5.展美——分享书画活动之魅力
课型：成果交流型
目标任务：创造学生之间相互学习的机会,培养学生利用多媒体等现代化手段手段展示自我的能力,使他们在活动中锻炼自我,体会到自我价值实现的喜悦,也为下一次活动提供动力.
指导策略：1、引导学生选择新颖恰当的形式展示自己的活动成果,如调查报告、手抄报、感悟体会等；2、指导学生对活动中收集的资料、统计的结果、活动体验等进行展示交流；3、引导学生根据活动内容采取分组或集体等展示形式向家长、学校、社会进行汇报.
综合实践活动中,引导学生在成果展示中,凸显个性,凸显过程,真情实感,让我们的研究性成果给大家带来更多美的享受.在实践中收集整理好每一次成果展示资料,并让学生写下活动的感言.成果交流阶段是综合实践活动中十分重要的环节,它既是对学生前一阶段研究情况的检验,又是下一阶段拓展延伸阶段的启蒙.
（淳安县梓桐镇中心小学 浙江杭州）
结论：大学硕士与本科综合实践活动毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写综合实践活动方面论文范文。
推进综合实践活动课程特色实施的尝试
【摘要】综合实践活动课程在区域推进方面存在一定的难度，而通过课题研究可以带动课程的实施，引领学校构建有特色的实施内容，促进课程实施队伍的梯度建设。
玩学融通理念下学校综合实践活动特色课程群的建构
【摘 要】南京市雨花外国语小学的课程理念是“玩学融通”，旨在让学生玩中爱学，玩中慧学，玩中恒学。基于“玩学融通”的理念，学校建构了基础性课程、整。
有江苏特色的综合实践活动课程
·主持人语·2001年，新中国成立后的第八次基础教育课程改革正式启动，綜合实践活动课程是本次课程改革中新设的课程，既是亮点，也是难点。作为一门。
拓展语文综合实践活动的方法
语文是各门功课的基础。唯有学好语文课，才能更好地学好其他功课。在《语文新课程标准》中指出：“语文是实践性很强的课程，应着力培养学生的语文实践能力。