教育信息化之高职院校云课堂教学模式探究,此文是一篇课堂教学模式论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
课堂教学模式论文参考文献：
摘 要：随着社会的不断发展,教育领域获得越来越多的关注.教学模式的不断更新和创新为实现更好的教学效果提供了无限可能.在教育信息化背景下,云课堂教学成为教育改革的重要方法之一.在高职院校中,运用云课堂进行教学,教学效果能够明显提升.
关键词：教育信息化；高职院校；云课堂；教学；模式探究
社会的不断发展推动了教育信息化的发展,教育信息化是将云技术、互联网、人工智能、数据库技术等利用科学手段运用到教学当中,能够实现教育信息和资源的有效利用.教育信息化的不断发展,促进了教师教学模式和学生学习方式的重大转变.在教育信息化下,云课堂的运用对高职院校来说,良好地实现了教学模式的科学变革和发展.
一、教育信息化的意义
教育信息化的意义在于通过现代化信息技术实现教育的改革和发展.在高职院校中,教学运用信息技术,能够改变学生学习知识和认知事物的过程,能够实现教学模式的完善.不但能丰富课堂教学,还能有效调整教师、学生以及教材三者的关系,从根本上实现教育的改革和发展.教育信息化是我国教育发展的重要战略,在高职院校中,具体变革和发展表现为：
(一)学生主体化
受教育信息化的积极影响,学生获取知识和信息的途径更加多元化,许多学生通过信息化教育在课程开始之前就已经接触和学习了一定的知识,导致学生在后续的正式课堂学习中,由于大部分知识属于重复学习,对学生而言,没有新意,甚至会产生厌倦感.鉴于此,教师应结合现状,调整教学模式和改变教学方法,将课堂的主体地位充分给予学生,确立学生的课堂主体地位.教师在教学过程中充分发挥学生的课堂主体优势,调动学生的学习积极性,实现良好的教学效果.
(二)教学更灵活
在教学信息化背景下,教学形式更加灵活,不再受学生群体以及时间、地点等方面的限制,既可以集体教学,也可以实现远程教学等.
(三)教学方式多元化
教学方式伴随着教育信息化的发展也在不断变化,包括讲授式、启发式、自主式以及其他多种教学方式的变革,能够更好地实现教学效果.
(四)教学环境信息化
目前,高校的教学环境信息化程度已逐渐提高,智能高校、智能教室等都是教育信息化的结果.计算机、手机等都能够良好地实现教学的信息化,扮演着教育终端的重要角色.能够实时反映出学生的学习情况,还能够对教学和环境等进行诸多方面的评价,有利于高职院校的更全面、积极发展.
对高职院校来说,云课堂教学模式是教育信息化背景下非常重要的变革形式,有效地实现了学生课堂主体化、教学灵活化以及教学方式的多元化等,因此成为高职院校教育发展的必然趋势.
二、云课堂的意义
(一)云课堂的定义
云课堂又称为翻转课堂,到目前为止近七年的发展时间,已经被很多教师熟悉并运用到教学中,同时在全球教育领域引起了不同程度的反响.云课堂相对于传统课堂来说,学生主要通过教学视频进行自主学习和思考,在实际的课堂中,进行师生的互动和讨论而得到良好的教学和学习效果.
(二)云课堂的特征
在高职院校中,云课堂的有效实施,需要教师利用课余时间制作教学课件、视频等,为学生准备和课程内容相关的素材、练习等多種教学资源,通过技术手段上传至网络云端供学生进行课前学习.在课堂中,将原来讲授式教学转变为学生和教师的探讨式交流学习.将互联网和计算机技术应用到教学中,实现了教学时间和空间的更加灵活,将教育推向云端.另外,云课堂开拓了学生主动式学习的有效途径,不但为学生营造了良好的学习环境,学生学习的时间和空间相对自由,在课堂学习中,能够实现学生间的有效互动、探讨,提升学生的学习能力,获得良好的学习效果.目前,在高职院校中,传统课堂已经逐渐被云课堂教学所取代,学生学习也将充分利用课下时间,在课上充分讨论和深入学习.
(三)云课堂的优势
云课堂能够突破时间、空间的限制,实现学生随时随地想学就学.在教学上注重学生先学、教师后教,更加重视学生的学习过程,实现了教学结构的科学重构.另外,云课堂能够满足不同学生的个性化学习需求,学习交流和互动性较强.
三、信息化下高职院校云课堂教学模式探究
(一)云课堂实施条件
云课堂在高职院校实行,需要高职院校具备相应的信息化软件、硬件以及师资基础.在软件系统上包括微视频发布系统、交流互动系统、学生学习的智能诊断系统以及远程服务系统等.硬件系统包括满足上网需求的PC或者终端以及相对稳定的宽带系统,另外需要服务器具备相当的兼容能力.在师资上则体现为教师能够独立操作关于云课堂的系统,能够对课程进行科学、合理的设计,同时要求教师具备对知识的云存储等方面的能力.
(二)云课堂教学模式
在高职院校云课堂教学中,首先要注重课程的整体规划.课程内容应彼此充实,和其他课程教学类型相互配合和补充,避免疲劳的发生.利用云课堂教学,要保证教学品质,设置精品教学课程及视频.另外,要不断丰富云课堂,实现良好的教学效果,包括PPT、教学素材、文档等的不断充实.其次,在教学策略上要不断调整.教师在教学中,要结合学生学习情况,进行教学策略的有效调整,保障课堂教学质量,提高学生的学习兴趣.
总之,随着教育信息化的发展,云课堂成为创新型教学模式,其能够在高职院校中得到广泛实践,并取得较好的效果,充分说明了云课堂教学模式的可操作性.在教师教学上能够取得良好的教学效果,在学生方面既充分利用了学生的课余时间实现良好学习,还能够在课堂上相互交流和分享学习心得,能够全面提升高职院校学生的综合学习效果.
参考文献：
[1]刘平.教育信息化时代下高职院校云课堂教学模式构建[J].考试和评价,2017（7）.
[2]安述照.高职院校云课堂教学模式浅析[J].当代教育实践和教学研究：电子版,2017（4）.
（作者单位：河北软件职业技术学院）
结论：关于课堂教学模式方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关翻转课堂式教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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