初中历史教学中学生问题意识的培养,本论文为您写历史教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
历史教学论文参考文献：
亚里士多德说过：“思维从对问题的惊讶开始的.”新的历史课程标准提出：“历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式.”那么,如何才能培养学生的问题意识呢?根据我的教学实践,谈谈个人看法.
一、摆正教师位置、转变教学理念
在我教学八年级上册第18课《战略大决战》一课时,教师以多媒体展示的诗词《七律.人民解放军占领南京》并要求学生齐读.然后提问学生：通过对这首诗的朗读,你想提出哪些问题?有的学生说：我想知道作品的作者是谁?什么时候创作的?我想知道这首诗是在怎样的历史背景下创作的?我想知道这首诗表达了作者什么样的心情?我想知道这首诗展现了怎样的历史?........以此来激发学生求知的,导入新课.而传统的教学方式就是,请同学们翻到教材P92页,我们一起来学习第18课《战略大决战》.我想,这就是教师观念的转变,这就是问题意识的体现,使教学从传统的平铺直叙到思考探究,从枯燥乏味到快乐体验,从接受式到主体式......在我们这些农村学校,大多数学生是不敢或不愿提出问题,因此,对于教师来说,激发学生的问题意识就成了关键.这个激发的过程不单是指教师提出问题、分析问题、解答問题的过程,更重要的是在教师的启发和指导下,让学生主动地发现问题——揭示问题——产生新问题的思维活动过程.
二、尊重学生的主体地位
在我的课堂教学中始终坚持新课改理念,积极倡导高县提出的小组合作学习方式,课堂设计从自学感知→合作探究→展示（个人和小组结合）→评价→反思.转变了以往灌输式的教育观念,树立以学生为主体,以“问题为纽带”,以、宽松的学习环境为依托.在教师指导下使学生独立思考,发现、分析并解决问题,使学生真正成为学习的主人.在教学中有意识地将“让学生主动提出问题”作为教学所追求的最重要的目标之一,在问的过程中培养学生问题意识,努力提升教学水平.
三、在课堂中生成问题意识策略
1.引导学生善于发现问题
陶行知说过：“创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能”.可见,发现是创造之源,教学中我们要善于运用史料创设问题情境,根据初中历史教学情况和学生认知特点来“裁剪”各类史料,创设有效的问题情境,引发探索动力,对学生问题意识的发展会有很大的帮助.
2.鼓励学生大胆提出问题
爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要”.提出问题是培养学生问题意识的关键.一般来说,所有的学生都有自已的思想,借助于课本中的材料和插图,经过思考都会产生不同层次的问题,只是大部分学生不愿提出或不敢提出问题.这种学习的心理障碍和能力障碍,不仅需要和谐、、平等的教学氛围,更要求教师进行正确的导问.这就要求教师要指导学生提出问题,使学生的思维得以展开,问题得以显露,学生有了更多的提问机会,问题意识和提问能力就在无形中得到提升.
3.倾听学生的问题,增强学生的问题意识
对于学生提出的问题,可能肤浅或不合逻辑,这时就需要在学生思维的探索性、条理性方面给予指导.教师和蔼的态度、亲切的语言会消除学生难于开口的心里障碍,使他们情绪高涨、学习主动.教师只有认真、平等与学生沟通交流,才能使学生善于发现问题,大胆提出问题.
4.加强思维训练,提高创新能力
美国教育家布鲁纳说：“能把一种思维重新结合位一种完整的思想,产生出新的结构和新的思想,即是创新性思维能力.”这是一种最可贵的思维,是能力素质中最重要的素质.要培养学生的问题意识,必须要关注用适当的思维技能去激发学生的问题意识.思维技能的培养会促使学生积极的思考,并且能对一些粗浅的认识、联系进行不断的深化,以提高学生问题意识的水平.如对历史教材中新航路开辟后果的认识是否到位?对洋务运动的积极作用和消极作用的认识是否恰当?冲破教材所写,你对殖义的看法还有什么?等问题,训练学生的质疑能力,敢于发现矛盾,发表见解,哪怕是突破教材的“标新立异”.敢于突破常规定型模式把思路指向新的角度,提高创新能力.
总之,培养学生建构一套行之有效的问题意识,是进行初中历史教学的重要手段之一,也是提升学生学习能力的必备条件,对学生知识的汲取和能力的提高具有举足轻重的作用,通过对培养问题意识策略的分析和探讨,有利于形成科学的学习与教学模式,促进历史教学更好的健康发展.
结论：关于本文可作为相关专业历史教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文历史教学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
初中历史教学中学生问题意识的培养
[摘要]问题意识对历史教学效果有着重要的影响，学生应踊跃提出质疑，而教师要及时解答学生的疑问，只有这样，才能有效完成教学活动。文章结合作者的教学。
初中历史教学中学生问题意识培养策略
[摘 要]培养学生的问题意识是培养创新人才的要求。文章从树立终身学习的理念，创设民主、宽松、愉快的课堂氛围，引进竞争机制，训练提问技巧，发挥榜样。
初中历史教学中学生情感意识培养的
【内容摘要】在中小学教育教学改革的背景下，初中历史的教学要求提到了更高要求，不仅培养学生必备历史知识能力，更加强调情感意识的激发，塑造学生历史情。
初中历史教学中学生问题意识培养方法
摘 要：历史学科中，除教师为学生讲解课程内容外，学生也应对教学内容进行适当的提问。以学生为主导的问题多源自于学生的疑问，故当学生建立问题意识时，。