简述初中数学教学中的导学互动模式,本文是一篇关于数学教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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摘 要：数学是一门重要的学科,在传统数学教学中,教师普遍采用单一的教学模式,没有突出学生的学习主体作用.而在现代教学中,教学方式的改变在很大程度上提升了教师的教学质量,提高了学生的数学成绩.本文主要对初中数学教学中的导学互动模式进行简单分析研究,希望能够给予相关教育工作者提供一定的参考.
关键词：初中数学；教学方法；导学互动
学生通过小学阶段的学习,已经对数学这门学科有了较为基本的认识,但是对于基础较差的学生来说,数学是众多科目中让他们最为头疼的,也是他们最不感兴趣的.为了有效地改善这种局面,提高教学质量,教师应增进与学生之间的互动交流,更好地帮助学生解决学习中遇到的问题,激发学生的学习兴趣.
一、导学互动模式的概念
导学互动指的是将互动探究和导学进行巧妙的结合,鼓励学生在互动中学习、进步.一是教师要设计自学导纲,通过向学生提出问题,在无形中引出教学主题,让学生编写导纲.二是引导学生自主学习,并且将学习中发现的问题,与教师、同学共同讨论,总结出合理的解决办法.三是教師对于教学内容进行简单的总结概括.
导学互动模式有助于激发学生学习数学的兴趣,在教学过程中,教师应将学生作为主体,围绕其开展教学工作,并根据学生自身的特点,有层次地进行教学设计.导学互动模式在教学中的应用,可以提高教师的教学质量,培养学生的数学思维,学生通过自主学习,发现问题,独立思考,解决问题,有效提升学生解决问题的能力.
二、导学互动模式在初中数学教学中的应用
1.设计自学导纲
导学互动模式和传统教学模式在教学上存在着巨大的差异.传统教学中,教师在授课时一般只是按照教材内容进行讲解,缺乏灵活性.导学互动教学则重视学生自学能力的培养.为了能够让学生养成自主学习的习惯,教师应当在教学中添加趣味性的内容,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性,有效地提升学生的数学学习水平.另外,教师也可以采用向学生提问的方式,引导学生设计自学导纲.
教师应当注意以下几点.首先,在设计导纲时,要合理地、巧妙地引入新课程,在授课时,要运用精炼、幽默的语言,集中学生的注意力,在无形中缩小与学生之间的距离.其次,教师要对教学内容进行细致的分析研究,在学生自主设计导纲时,予以适当的帮助.最后,教师要结合现代教育技术,向学生进行演示,有效激发学生的学习兴趣,使教学质量得以提升.
2.增进师生互动
教师在讲课过程中,应当与学生适时地进行互动,对学生的学习情况有所了解.教师可以对学生进行分组,引导学生开展小组讨论,培养学生的数学思维,有助于学生个人能力的发展,而且能够有效地增进学生之间的交流互动,培养学生情谊,对学生的身心健康发展起到促进作用.
在课堂教学中,教师要明确学生的主体地位,转变传统的教学思想和教学方法,学会与时俱进,运用现代科学技术加以辅助,突出学生的主体地位,让学生将被动接受变为主动学习,从而提升学习效率,同时,教师的教学质量也能够得到显著提升.
3.建立数学知识体系
教师在将知识点讲解完毕后, 应当帮助学生对所学知识进行简单的概括,便于学生更好地查缺补漏,巩固知识,及时吸收.随着现代科技的不断发展,越来越多的交流平台随之诞生,教师与学生不再是单纯的课堂互动,也可以是网上的交流互动,教师应当充分发挥现代科技的作用,运用、微信,逐渐缩短师生距离,有助于师生共同进步,能够在潜移默化中指导学生总结知识的重难点.与此同时,教师也能够在此过程中发现学生的长处,通过教师的鼓励,大大提升学生的自信心.
4.加强课后训练巩固知识
课后训练是提高学习成绩的有效手段,因此,教师应当对此进行一定的创新,在课本习题的基础上,让学生接触更加多元化的作业,将作业内容更多地与实际生活相联系,使得学生对数学产生一定的亲切感,锻炼他们运用所学知识的能力,以便能够解决实际生活中遇到的问题.
5.进行教学反馈
教学反馈可以有效地帮助教师了解学生的学习情况,便于发现学生现有的问题.对于那些比较有争议的问题,教师可以引导学生大胆地发表自己的看法,让学生体会到学习的快乐,进一步增强学生对数学的兴趣,为数学思维的建立奠定坚实的基础.在此基础上 ,教师也可以通过学生的反馈,了解自身的不足,及时纠正,从而更好地提升教学质量,为学生提供更好的服务,对学生身心的健康发展具有十分重要的作用.
三、结语
导学互动是一种双向的学习,学生可以在与教师的互动中增强学习兴趣,提高学习成绩,培养数学能力等.教师也可以通过与学生的互动,发现自身不足,加以纠正,从而提升业务水平,获得更好的发展.
参考文献：
[1]杨明东. 初中数学教学中“导学互动”教学模式的应用与研究[J]. 数理化解题研究, 2017（2）：54.
[2]王春. 初中数学教学中导学互动教学模式的应用[J]. 小作家选刊, 2017（21）.
作者简介：姜晓宇（1986— ）,女,吉林长春人,研究方向：初中数学教学.
结论：适合不知如何写数学教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于数学教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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