单片机课程项目教学法实施案例,本文是一篇关于单片机论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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摘 要：本文介绍了单片机基础及其应用课程项目教学法中一个典型项目——倒计时交通灯的设计与制作.通过“做什么-如何做-自己做-做得如何”四个阶段的项目实施,改变了以往枯燥无味的先学指令后编程练习的传统单片机教学模式,激发了学生的学习兴趣,实现了单片机知识与应用及实践操作的有机结合.
关键词：项目教学法 案例 单片机课程 倒计时交通灯
单片机课程既有较强的理论性,又有很强的实践性.本文探索了单片机课程的项目教学法,通过案例——倒计时交通灯的设计与制作,将项目涉及的多个知识点融于项目实施过程中.下面从“做什么一如何做一自己做一做得如何”四个阶段,介绍倒计时交通灯的项目实施过程.
一、做什么
该项目采用MCS-51单片机为核心器件来模拟倒计时交通灯控制系统,应用单片机的定时器/计数器、中断和动态显示技术,实现正常情况下东西与南北两个方向轮流点亮红、绿信号灯,每次持续时间30s（可通过加1键、减1键在10-90s之间调节）,绿灯倒计时到6s时,闪烁3次（0.5s亮,0.5s灭）,再黄灯延时3s转为红灯.特殊情况时,可以按下功能键和突发交通情况按键,使东西或南北方向紧急切换为常绿灯,以利于特种车辆通过.当车辆稀少时,可以按下功能键和安全通行键,使东西南北四个方向的交通灯均置为黄灯闪烁.用两位一体的共阳LED数码管显示倒计时时间.
二、怎样做
为完成项目,实现模拟倒计时交通灯的控制,首先进行倒计时交通灯硬件电路的设计.最小系统由STC89C52单片机芯片、时钟电路和复位电路组成.交通灯的控制信号由单片机的P2.0-P2.2和P2.3-P2.5口输出,其中,P2.0对应南北红灯,P2.1对应南北绿灯,P2.2对应南北黄灯,P2.3对应东西红灯,P2.4对应东西绿灯,P2.5低电平对应东西黄灯.倒计时时间显示采用两位一体的共阳数码管.由单片机的PO口输出段控信号,由P1.0、P1.1提供数码管十位和个位的位控信号.本项目设置了三个按键,按下功能键s1,进入倒计时时间调整模式,按下加1键s2,倒计时时间增加1s,按下减1键s3,倒计时时间减少1s,倒计时时间可调节范围为10s～90s.按两次功能键s1,显示“——”,再按下加1键,安全模式；按下减1键进入直通模式.硬件设计完成后再进行程序设计.将编写的程序在Proteus环境中仿真调试,实现项目功能后,将在Proteus软件仿真成功的程序下载到制作好的万能板单片机芯片中.最后调试倒计时交通灯万能板软硬件,直到能实现项目功能.
三、自己做
根据不同层次的学生,我们提出了基本项目和提高项目.基本项目为：东西与南北两个方向轮流点亮红、绿信号灯,每次持续时间30s,绿灯倒计时到6s时,闪烁3次（0.5s亮,0.5s灭）,再黄灯延时3s转为红灯,用两位一体共阳数码管动态显示倒计时时间.提高项目为：在完成基本项目的基础上,增加了功能键s1、加1键/突发情况键s2、减1键/安全通行键s3共3个按键.按下功能键s1,进入倒计时时间调整模式,按下加1键s2,倒计时时间增加1s,按下减1键s3,倒计时时间减少1s,倒计时可调节范围为10～90s.
学生设计和制作完成本项目后,撰写项目设计报告,包括项目实施目的、仪器设备、硬件电路图、元器件清单、万能板硬件设计图、Proteus仿真图、交通灯工作情况列表、单片机I/O口线的时间——状态关系表、软件流程图、源程序清单、项目小结等内容.
四、做得如何
首先教师公布项目评价表,学生对照评价表进行自评.然后其他同学对该学生项目成果进行互评.接着教师检查学生制作的项目,给学生评分.最后由以上各项评分,统计出该学生的项目成绩.
五、小结
从以上单片机课程项目教学法案例——倒计时交通灯的设计与制作的实施过程可以看到,学生经过“做什么一如何做一自己做一做得如何”四个阶段的项目介绍、项目引入、项目开发与实践、项目评价等过程,接触到硬件电路的设计、万能板的图纸设计和焊接、程序编写和调试、软件仿真和实物制作,理解和掌握了该项目要求的知识和技能.这种按照企业研发流程的项目实施过程,使学生受到了更为实际、更加全面的理论与技能的工程项实践训练,增强了学生的专业技能,提高了实际应用综合水平.
（作者单位：吕宁,江苏省常州技师学院；唐企尧,常州经济开发区弘电工业控制设备有限公司分公司）
结论：关于对写作单片机论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文单片机原理论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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