高职创业教育现存问题和解决措施,关于免费高职论文范文在这里免费下载与阅读,为您的高职相关论文写作提供资料。
高职论文参考文献：
摘 要：高职创业教育对培育高职大学生开拓进取精神、创新创业精神和提高就业创业能力具有重大意义.本文根据高职院校创业教育存在的认识偏差、重视不足、缺乏师资力量、缺乏创业实践场所等几个主要问题,从其产生的认识误区、创业教育师资队伍专业化程度较低、稳定性较差、创业政策支持与创业不接轨等方面进行分析,提出高职院校对创业教育要加强、认识充分重视营造良好的校园创业教育氛围、建立一支稳定性好专业性强的创业教育师资队伍并引入社会帮扶等若干有效措施,以期进一步促进高校职业指导工作迈上新台阶.
关键词：高职 大学生 创业教育
课题：本文系广东省高等职业技术研究会重点课题“校企合作模式下高职院校学生创业能力培养研究”（G D G Z 14Z025）、广东省青少年和青少年工作研究重点课题“校企合作模式下高校团员青年创新创业研究”（2013W T 036）、广东行政职业学院“创新能力培养项目”研究成果.
教育部相关统计资料显示,截至2014年7月,伞国共有高职院校1327所,占伞国高等学校（不含独立学院）2246所的59%,在校高职大学生人数更是占全国大学生人数的一半有余,庞大的高职大学毕业生带来了强大的就业压力.在此情况下,我们迫切需要符合高职办学特色的就业方式进行就业引导,而开展创业教育不但符合高职办学特色,更是时代需要,发展必然.为此,加强高职大学生的创业教育,使其适应社会发展的需求势在必行.本文围绕高职创业教育进行探讨与研究,分析了高职创业教育存在的主要问题,剖析了问题产生的原因,并提山了若干有效措施.
一、局职创业教育存在的问题
1.高职院校方面
（1）高职院校对大学生创业教育存在认识偏差,重视不足的问题.广义的创业教育以人的创新能力和综合素质培养为核心,既是大学生创业项目的开发,更是大学生事业心、进取心、开拓精神、创新精神和创业技能的教育.而实际上,部分高职院校的创业教育还停留在传统观念的认识上,认识不到创业是带动就业的方式之一,认识不到大学生接受良好的创业教育不但能促进大学生创业更是培育当代大学生所欠缺的开拓进取精神、创新创业精神和基本生存能力的重要手段.高职创业教育并未引起高职院校的充分重视.
（2）高职院校对大学生创业教育缺乏专业的师资力量.目前在高职院校从事创业教育的教师大多由学生辅导员和公共教研室教师担任,这部分教师大都没有创业经历和实战经验,在教学过程中更多倾向于理论说教而不是实践指导.因此,校内创业教育很难调动大学生的创业激情和激发大学生的创业潜能,更谈不上创业行动.培养高职院校专业的创业教育教师更成为当务之急.
（3）很多高职院校没有建设体验创业的基地和场所.部分高职院校由于对创业教育不重视,使校内创业教育缺少相应的人力、物力、财力的支持和保证,从而无法建设体验创业的基地和场所,创业教育只能是理论教育而没有实践练手.大学生由于得不到有效的实践指导和获取实践经验从而导致创业缩手缩脚、思虑过多、缺乏创业信心而导致创业行动中途而废.
（4）高职院校缺乏良好的创业教育氛围.良好的创业教育氛围对大学生的创业素质、创业意识和开拓进取精神具有良性引导、整体塑造和有效培养的功能,但目前很多高职院校普遍缺乏浓厚的鼓励大学生创业的教育氛围.环境能影响人的成长和发展,校园内没有良好的创业教育氛围,大学生的自主创业意识和潜能根本得不到激发.
2.大学生方面
（1）大学生对创业认识过于理想化.大学生在创业开始和创业过程中肯定会遇到许多挫折和意想不到的困难,因此,大学生创业最重要的是要有坚定的信念和持之以恒的精神.没有正式步入社会的大学生虽然有冲劲有梦想,但对创业没有正确的态度和认识,往往停留在美好的想象中,而对困难和挫折往往难以承受,如果学校缺乏到位的创业教育,大学生创业很多时候会半途而废.
（2）大学生创业缺乏创业技能和创业经验.创业者不但要有较好的心理素质,还需具备营销、管理、商务、财务、法律等知识.作为高职大学生,本身基础素质不强、创业经验不足,再加上学校的创业教育不到位,导致大学生很难对产品市场特点、产品营销手段等创业问题进行正确把握,以致创业很难取得成功.
（3）大学生创业资金问题.大学生创业资金是制约大学生创业的瓶颈,大学生创业资金来源一是靠家人、亲戚删友借助；二是银行贷款,资金的短缺和局限性,使得大学生在创业投资过程中顾虑重重,压力过大,放不开手脚,直接导致了一些决策性的失误或丧失发展机遇.
二、高职创业教育存在问题的原因
1.高职院校对创业教育认识偏差、重视不足,导致难以营造良好的创业教育氛围
高职院校对创业教育认识偏差重视不足,以致在校内没有建立健伞的创业教育体系、健伞的创业教育保障制度、合理的创业课程教育体系.校园内缺乏良好的创业教育氛围和体验创业的基地和场所,学生的创业意识得不到激发和鼓励、创业行动得不到引导和帮助,创业能力得不到发挥和施展,创业只能是空谈.
2.创业教育师资队伍专业化程度较低,稳定性较差
创业教育工作对从业者综合素质、专业知识及技能有很高的要求,从业者必须具备营销学、心理学、教育学、管理学等相关专业知识,并有一定的创业经历和经验.但据了解,很多高职院校的创业教育教师并不具备上述相关专业背景,而且大部分是由负责学生工作的辅导员或公共教研室教师兼任.这些教师不但流动性较大,还由于没有参加过系统的创业教育培训和创业经历,专业化程度低,在知识储备、指导能力和经验方而都不能满足创业教育的工作要求.由于创业教育队伍的不稳定和专业化程度较低,造成创业教育仅停留在书本利空洞的口头说教上.
3.创业政策支持与创业不接轨
按照《国务院办公厅关于做好2013年伞国普通高等学校毕业生就业工作的通知》《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》《国务院办公厅转发人力资源社会保障部等部门关于促进以创业带动就业工作指导意见的通知》等文件规定,高校毕业生自主创业可享受的政策扶持有：一次性创业资助；租金补贴；小额担保贷款支持；优秀创业项目资助；税费减免等.由于高职院校对大学生创业扶持政策宣传不到位,大学生享受不到创业优惠,导致创业初期资金紧张和压力加大.另外,学生创业贷款手续繁多,真正能申请到创业贷款的大学生比例很低.因此,虽然国家山台了许多大学生创业扶持的利好政策,但实际上这些政策的利好与有志于创业的大学生并不能有效“接轨”.
结论：关于高职方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关上海高职院校排名论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
互联网时代高职创业教育的突出问题和路径
[摘要]当前，各高职院校逐渐认识到创新创业教育的重要性，纷纷关注并着手构建创新创业教育体系。针对高职创业教育普遍存在的创业教育师资缺乏、创新思维。
互联网背景下高职创业教育课程体系和实践
摘要：大众创业，教育先行，“互联网+”教育给高职创新创业教育带来了机遇。把互联网的优势引入创新创业课程体系建设，即是在互联网背景下教育改革的需要。
高职创业教育实践课程体系
摘 要：符合实际情况的高职创新创业教育实践课程体系能促进高职创新创业实践教育的发展，将创新创业教育与实践教育紧密结合，从创新创业教育的角度设计实。
建筑工程管理现存问题和解决措施
摘 要：近几十年来，我国经济呈快速增长状态，国民经济得到了大幅度的提高。在现如今这个全球信息一体化的时代，不仅工业、零售业等面临着前所未有的竞争。