模拟法庭引入思想道德修养和法律基础可行性,该文是关于思想道德修养论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
思想道德修养论文参考文献：
摘 要：随着社会的不断发展,青少年思想道德教育越来越受到党 以及国务院的重视,本文探讨模拟法庭引入《思想道德修养和法律基础》的可行性,旨在为相关工作开辟思路.
关键词：模拟法庭；教学手段；《思想道德修养和法律基础》；可行性
为了切实促进思想道德教育工作的实际效果,我国出台了《 国务院关于进一步加强和改进大学生思想道德建设的若干意见》,为青少年思想道德教育工作指明了方向.此外为了进一步提高青少年的法律意识,切实防范青少年犯罪,目前《思想道德修养和法律基础》的课程内容也发生了转变,法律基础知识所占的比重明显增加,在此背景下,有必要积极探索更为有效的教学手段.
1模拟法庭引入《思想道德修养和法律基础》有利于培养学生的综合能力
在美国的法学院中,开设了一门名为“moot court”的课程,模拟法庭（Moot court）一词即来源于此,所谓模拟法庭,在我国又名为假设法庭或者模拟审判,在运用模拟法庭来实施教学时,主要就是由教师负责指导,学生们分别扮演不同的诉讼角色,例如当事人、法官、律师、检察官等等,进而依照法律程序,在模拟法庭中对一些虚拟或者真实的案件实施审理.个人认为,将模拟法庭引入《思想道德修养和法律基础》课程之后,有利于培养学生的综合能力,主要体现在以下几个方面.
首先在模拟法庭中,学生们需要利用所学知识来参和案件审理,包括行政案件、刑事案件、民事案件等等,在此过程中,可以提升学生们发现问题、分析问题、解决问题的能力,例如扮演法官的学生,需要找到“原告”和“被告”各自存在的问题,进而利用所学知识,对“原告”和“被告”的问题进行分析,以完成审判工作.
其次,学生们参和模拟法庭之后,需要提交法律文书,并且还要参和法庭辩论,这样可以锻炼学生们的书面及口头表达能力.
再次,在参和模拟法庭的过程中,需要学生们相互配合,相互探讨,因此可以增强学生们的组织协调能力.
第四,在模拟法庭中学生们不仅要参和法庭辩论,而且模拟庭审过程中还时常会出现一些突发情况,这样有利于提升学生们应对突发情况的能力.
最后,在模拟法庭的开庭之前,学生们需要自行查找法律依据,这样有助于增强学生们的自学能力.
2模拟法庭引入《思想道德修养和法律基础》能够切实的以学生为核心
在《思想道德修养和法律基础》教学过程中,如果不能以学生为核心,那么将很难激发学生们的学习积极性,学生们容易出现注意力不集中的现象,进而影响学习效果.将模拟法庭引入《思想道德修养和法律基础》课程之后,学生们需要亲身参和模拟庭审,扮演不同的诉讼角色,这就充分体现了学生在学习过程中的核心地位,能够调动学生们的学习热情.
3模拟法庭引入《思想道德修养和法律基础》有利于创新教学手段
目前在《思想道德修养和法律基础》课程中,法律基础知识部分正在实施教学改革,而在教学改革过程中,一定要及时创新教学手段,不断完善教学方法.在传统的法律基础知识教学中,普遍存在“满堂灌”的问题,甚至时常是教师自己在唱“独角戏”,教学过程中一味的是教师讲、学生听,这种传统的教学手段已经落伍,当模拟法庭引入《思想道德修养和法律基础》课程之后,将有效解决这一问题,模拟法庭的应用,会使教学手段更加新颖,进而突破传统教学方法的瓶颈.例如在模拟法庭“开庭”之前,学生们需要自主完成准备工作,此时教师所起的作用主要是指导和辅助,而整个“庭审”过程亦是由学生们自主完成,教师只负责引导和协助.由此可见,模拟法庭的运用,有利于创新教学手段.
4模拟法庭引入《思想道德修养和法律基础》有利于解决教学难点
在《思想道德修养和法律基础》课程中,有些问题使学生们难以掌握,同时也成为了教学难点,运用模拟法庭之后,对这些教学难点的解决将起到很大帮助.例如模拟法庭“开庭”前,教师要帮学生们选择案例,此时教师可以针对教学难点,选择具有针对性的案例,提高学生们对难点的掌握程度.再比如,怎样提高“问题”学生的学习效果,一直是广大教师普遍关注的难题,模拟法庭引入《思想道德修养和法律基础》课程之后,教师可以鼓励“问题”学生参和其中,并“委以重任”,这样就可以增强“问题”学生的自信心,调动其学习兴趣,逐步提升其学习效果.又比如,学生们在学习法律基础知识的过程中,难免会出现一些漏洞和疏忽,如果不能及时发现并解决这些疏漏,将会对学生们以后的学习产生很大影响,而如何及时发现学生们存在的疏漏,也是常见的教学难点之一.个人认为,在模拟法庭引入《思想道德修养和法律基础》课程后,能够有效解决这一难题,在模拟庭审过程中,学生们会将自身存在的不足暴露出来,这样一来,教师就可以及时发现学生们存在的疏漏,进而有针对性的进行教学.
5总结
在《 国务院关于进一步加强和改进大学生思想道德建设的若干意见》颁布后,法律基础知识在《思想道德修养和法律基础》课程中所占的比重明显提升,这需要教师积极探索新的教学手段,以促进教学效果,对此本文分析了模拟法庭引入《思想道德修养和法律基础》的可行性,笔者认为,将模拟法庭引入《思想道德修养和法律基础》课程之后,能够有效培养学生的综合能力,可以切实体现出学生在学习过程中的核心地位,并且有利于创新教学手段,有利于解决教学难点,在此也希望文中观点能够抛砖引玉,为相关工作提供借鉴.
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作者简介：
刘婷婷,刘吉堂：银川能源学院,研究生,籍贯：宁夏,研究方向：法学.
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