小学语文拼音教学,本论文可用于小学语文论文范文参考下载，小学语文相关论文写作参考研究。
小学语文论文参考文献：
摘 要：汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分,是学生识字、学习普通话的有效工具,是低幼认知衔接的桥梁和纽带,也是学生今后良好的学习习惯,奠定学习基础的重要时期,是决定学生今后是否有兴趣学好语文的关键时期.
关键词：小学语文；拼音教学；激发；兴趣
汉语拼音是认识汉字,学习普通话的工具,是小学语文教学重要的组成部分.要把拼音教好,让学生读准,写准,拼准是一件很重要的事,而汉语拼音对刚入学的一年级学生来说显得抽象,枯燥,学习汉语拼音也是很难的事.刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点,他们注意力持续时间短,因而好动是他们的天性也是共性,他们最喜欢的是游戏、活动.如何激发学生学习汉语拼音的兴趣,提高汉语拼音学习的效率,并且在拼音教学的同时让学生养成良好的学习习惯,是每一个语文教师应该思考的问题.倪海曙说过：“对于孩子来说,学习的最大动力,第一是兴趣,第二是兴趣,第三还是兴趣.”教学实践也证明：兴趣是学好汉语拼音的关键,只要教师精心设计教学过程,运用多种教学手段,巧妙创设学习环境,就能充分调动学生学习的热情,培养起学生学习汉语拼音的兴趣.下面就自己的一些经验谈谈：
一、导入,激发学生学习兴趣
引发学习兴趣是学好某种知识,掌握某种技能的动力,一个人如果对某种学习产生了兴趣,那么他的学习就会在一种愉快的状态下进行,采取积极主动的态度,学起来也就会全神贯注,特别投人,学习就会产生好的效果.对于刚入学的一年级小学生来说,学习汉语拼音是一个重点,也是一个难点.入学前,好多家长都可能教孩子一些常用汉字和一些简单的数学知识,但很少有家长领孩子进入拼音这块园地.为了让学生对拼音学习产生兴趣.在教学之前,教师要做好积极的准备工作,根据孩子爱听故事的特点,带着《世界童话故事》拼音读物走进课堂.用富有情感的语调,丰富的表情、动作,给学生讲童话故事,学生听得很入迷.拼音字母是抽象的符号,刚入学的儿童要在三周时间里记住符号的形象和正确的发音是有一定困难的.为了使学生积极而有趣地学习掌握声母、韵母、声调,可以采用游戏、自编儿歌、口诀等教学方法.利用实物、自制图片、录音等学生喜闻乐见的形式进行教学,使教学内容具体化、生动化、形象化.着力于激发起儿童学习的主动性和积极性,让儿童在轻松愉快的气氛中学到知识、获得能力.
二、创设情境,激发学生的学习兴趣
一是利用表演活动.在活动中掌握所学内容.学习声母j、q、x与n相拼时,可采用制做头饰、教儿歌、组织学生表演等形式进行.儿歌：“j、q、x好朋友,一块出去玩,路上碰见小n.小n小n有礼貌,脱下帽子间声好”.二是编说童话故事,寓教学内容于故事情节中.声调教学中,应主要讲清声调符号的形状和四声的读法.可将“四声”的学习内容编成故事,以故事的形式来学习.例如：森林里只有小熊开了家商店,东西非常好卖,这不,小熊今天又该去城里进货了.开车行驶在平坦的大道上,想着商店红火的生意,小熊高兴地唱起了歌：“aaa”.不一会,前方出现了一个斜坡,为了爬上这道坡,小熊加大了油门,汽车在坡上吃力地行驶着,小熊嘴里哼的歌也变成了“d丘6”.好不容易爬完了这道斜坡,低头一看,眼前的路又让小熊吃了一惊：路面凹凸不平,坑坑洼洼.唉,又是一段难走的路！小熊是乐观的,尽管眼前的路不好走,汽车上下颠簸着前进,但它仍然没有忘记唱歌,不过此时的歌已变成了“ia矗”.走完了这段难走的路后,前方又出现了一大段向下的斜坡,站在坡顶,已能看见城里了.小熊高兴得不得了,大声叫着“aaa,进城啦！”汽车飞快地下了坡,小熊为森林里的小动物们又进了很多货物.同学们在听上述故事的同时也学会了“a”的四个声调的读法及四种声调符号.
三、结合生活实践开展教学
在低年级语文的教学中,对于那些枯燥乏味的拼音教学来说,教师应该努力将课堂教学与生活实践结合起来.让拼音教学与生活实际相结合,教师就要注意在课堂上将拼音教学生活化,及时而经常地为儿童创设一种语言环境,让学生在说话中学习拼音,在拼读中学习说话.同时,还可以利用课外阅读来提高学生的拼读能力.因为学习拼音的目的就在于帮助学生认字看书,提高他们的阅读能力.因此,在拼音教学中,教师应注意及时地向学生推荐一些短小的注音读物,或者由教师本人自编一些注音小故事,使他们在课外阅读中品尝到学习拼音的乐趣,享受到成功的欢乐.另外,教师应积极鼓励学生在实际生活中运用学过的汉语拼音.比如用拼音拼拼自己的学习用品,家庭中的生活用品,生活中的礼貌用语；用拼音记录一些词汇或简单的句子,用拼音向父母或老师简单表达自己的思想等.也可将教室内的学习园地办成拼音专刊,及时更换；用拼音在学生的作业本中写评语等.让学生在实际生活中不断发展自己的拼读能力、阅读能力和表达能力.
拼音教学是一个基础工程,拼音学习的质量直接影响到学生今后的学习生活.虽然其内容枯燥乏味,但只要教师肯下功夫,灵活使用好教学方法和教学手段,同样也能让枯燥乏味的拼音教学成为深受学生喜欢的活动,使他们学得轻松,学得愉快.
参考文献：
[1]王海娟；让学生享受识字的快乐[J]；陕西教育（行政版）；2008年10期
结论：适合不知如何写小学语文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学语文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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