初中物理实验教学应该受到重视,此文是一篇物理实验论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
物理实验论文参考文献：
摘 要：众所周知,随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,越来越多的人们开始重视初中阶段物理教学.而物理实验是物理学研究的基本方法之—,是物理教学的重要手段,其主要任务是使学生在获得生动的感性认识的基础上,更好地理解和掌握物理概念和物理规律,促进学生的探究学习 以求牢固地掌握物理基础知识.
关键词：初中物理 教育教学 实验 氛围 方法
中图分类号：G633.7 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）06-0148-01
新时期,在初中物理教学中,不仅要教给学生物理知识,更重要的是要引导学生经历一次物理学知识的“再发现”的过程,从而培养学生获取新知识的能力,收集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力,体验科学探究的乐趣,学习科学家的科学探究方法,领悟科学的思想和精神.为此我们要注重实验教学,充分发挥实验教学的优势,从而提高实验教学的有效性.作为第四中学的一名物理教育工作者,经过多年的教学,以及参阅大量的文献,笔者对于新时期初中阶段物理实验教学有着深刻的认识,在此表述,供同仁参考指正.
1 重视实验氛围的营造,激发学生实验的
物理实验是物理教学过程中非常重要的一环.新时期,作为初中物理学科教师的我们要重视物理实验教学.合理的营造和谐的实验氛围,创设有利于学生实验的有效环境.比如,仪器贴近生活.在教学中,从学生熟悉的感兴趣的仪器出发,为学生提供观察操作机会,让学生体会到物理就在身边.例如,在学习“大气压”这一节内容时,马德馒半球实验是一个很容易调动学生的探究兴趣的实验.按照教材要求这是一个演示实验,但实验室中配套的器材只有几套,只能满足个别学生的操作.为此,在课堂教学中,笔者采用了日常生活中用到的塑胶吸盘做这个实验,结果是学生在观察演示实验的同时,自己也能获得探究的体验和乐趣.当然仪器也要绝对的安全.如果仪器存在安全隐患,学生就会畏惧,而不敢放心的开展实验,严重影响到实验的操作.为了克服学生的畏惧心理,鼓励学生亲自动手实验,我们在仪器的选用上,应尽量给学生以安全感,消除他们的顾虑.只有以安全为前提,才会有实效,亦才会有创造.例如,对于刚接触初中电学实验的学生来说,都很害怕使用学生电源.考虑到这一因素.教师可以用电池代替学生电源,让他们放心去动手做实验等等.和此同时,我们还要放任学生自由.很多教师在课堂上给予学生约束太多,学生无法尽情的进行实验,从而扼杀了学生的创新精神,为此,教师应该适当地放权,在一些没有危害的实验中,放学生操作,也许会发现意想不到的结果.因此,新时期,构建实验和谐氛围,激发学生实验 显得尤为重要.
2 重视实验方法的指导
一个国家的进步需要有具有创新能了的人才,而初中阶段就应该培养学生的创新能力.对于物理学科,通过实验教学,可以有效的进行创新精神的培养.首先,作为教师,在实验课中要引导学生认真观察,培养学生的观察能力.观察是实验的第一步,也是创新的前提,在物理实验中,要注重培养学生的观察能力和问题意识,在实验过程中,应帮助学生学会观察, 鼓励学生发现并提出问题.其次,变演示实验为探索性实验.在以前,课堂演示实验一般以教师为主体,学生是旁观者,没有直接参和,不利于其创新能力的培养,若将演示实验变为探索性实验,让学生充分动脑、动手、动口,发挥学生的主体作用,从而有利于学生创造思维的激发.同时还可以 改“测量、验证”实验为设计型探索性实验,培养创新思维的“学习创造性”培养创新思维的学习创造性,就是要让学生在实验中善于从不同角度想问题,揭示矛盾.要在原有的“测量、验证”实验上设计探索新的实验,教师的作用是积极引导,激发学生创新意识.例如： 在“测量小灯炮的额定功率”实验中,引导学生在没有电压表或没有电流表的情况下,测定小灯泡的额定功率,从实践中可以看到学生在学习的成功中提高兴趣,逐步掌握设计实验的方法.最后,我们可以正确的使用多媒体技术.
恰当运用多媒体辅助教学,能以其灵活、生动、形象的图形和动画表现形式及强大模拟功能而使物理实验教学内容化难为易,化静为动,化抽象为具体,化微观为宏观,有助于学生掌握重点,突破难点,进而巩固知识,发展能力和提高素质.
3 理论联系时间,尝试身边的小实验
物理实验知识和生活息息相关,作为教师,我经常鼓励学生关注日常生活,创设新型小实验,并和同学们分享.比如空的塑料饮料瓶虽然是生活中比较常见的废品且结构非常简单,但在物理实验中的应用却有其独到之处,可演示许多物理想象,可演示物体的压强随深度的增加而增大的实验、固体的压强和压力、受力面积的关系的实验、浮力产生的原因的实验等等.又如,生活中常见且价廉的医用注射针筒也可以用于进行潜水艇的工作原理的模拟演示实验、液体的沸点和压强关系的演示实验、连通器原理的演示实验以及验证大气压的存在的演示实验等等.通过在教学中适时地引导学生用生活中常见废物来做实验,研究物理问题,就会使学生倍感亲切,也有利于调动学生的学习积极性,活跃学生思维,以及提高其动手能力.慢慢的学生学会了观察,也可以充分利用身边的物体,也在不断地思考创新,这才是物理实验教学真正的目的.
总之,新时期,对于初中物理实验教学,作为教师的我们要引起足够的重视.在教学过程中,通过营造和谐舒适的实验环境,激发实验情感；并注重优质实验方法的合理指导；以及利用身边小事物,提高自己的动手能力和创新能力,从而真正的发挥初中物理实验教学的作用.
结论：适合不知如何写物理实验方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中物理20个实验大全论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
初中物理实验教学有益作用
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让初中物理实验教学更有效
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