新媒体时代大学语文教学问题和,本论文为免费优秀的关于大学语文论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
大学语文论文参考文献：
内容摘 要：在新的时代,大学语文教学受到新媒体的极大影响,形成学生浅层阅读、心态浮躁等方面存在很多弊端,伴随着新媒体兴起的网络教学也对传统教学形成冲击,因此,我们不但要充分利用新媒体教学,还要在教学内容,教学模式,教学考核等方面进行改革,以增强学生的学习兴趣,还要切实加强教师素质,从形象、专业知识、人格魅力等方面来影响和引导学生,完成大学语文教学目标.
关键词：新媒体 大学语文 对策研究
在大学教学中,怎样做到和时俱进,从传统课堂教学到新媒体时代课堂教学,对大学语文也提出了新的挑战..
一、出现的问题
第一,传统课堂无论从教学内容,还是授课方式,都比较陈旧
从授课内容来说,篇目编排上偏于古代,好多篇目和高中重复,当代文学和外国文学选篇比较少.授课方式也比较陈旧,还是采取满堂灌输的教学方法,成为教师一个人独舞的课堂,如果学生对教学内容不感兴趣的话,就会干自己的事情,由于大学语文一般是大班上课, 人数较多,教师不可能做到在教学的同时去管理学生,就会使大学语文课堂成为一盘散沙,影响其教学目标和教学目的的完成.目前虽然各个大学也采取了一系列教研教改,但实际上还是换汤不换药,根本的教学方法还是没有改变,有的甚至是大学课程高中模式,从作家介绍到思想内容、艺术成就、传达思想等等,和新时代的大学生的思想距离较远,讲课方法不被学生认可,形成隔断状态,除了应付考试修够学分,他们实在不知道学习大学语文到底有何用处,应试状态是大学语文目前教学中存在的最大弊端,而大学语文本身的魅力没有展现出来.
第二、浅层阅读的危害
随着新媒体时代的到来,大学生的阅读方式正在发生巨大改变,手机新闻、博客、微信等方式日益成为大学生的主要知识获取渠道,这些新媒体具有信息更新快、文化含量低、信息传播表层化的特点,使人们的阅读变成了快餐式的跳跃式和碎片式阅读,在丰富了大学生知识量,提升文化视野的同时,也使得他们的阅读进入走马观花式的“浅阅读”状态,一目十行,不求甚解,在追求短暂视觉快感和心理愉悦的同时,不能进行深入、连贯和系统的思考.在看似无所不知的夸夸其谈中,成为“追新逐异”的牺牲品.长此以往,这种阅读习惯将会将阅读引向功利性阅读,使人的思维能力弱化,最终导致文化底蕴的缺失,而当代大学生担负着国家的未来,也会导致整个国家社会人文思想滑向严峻的深渊.
另外,垃圾信息阻碍了人文素质的提高.在新媒体环境下,人们出版文字产品的门槛大大降低,只要在网等网络文学网站上注册一个名字,申请一个微博地址,创建一个公共微信号,人们就可以发布消息,发表文学作品,由于写作者的水平参差不齐,且又数目众多,在数量巨大的网络文学和信息中不乏低俗、平庸之作,甚至还包括一些网络小说的泛滥,网络暴力文化的爆发,内容空虚,牢骚满腹,暴力横行,主要以负能量来影响大学生,不但使他们的文学鉴赏能力急剧下滑,而且影响他们人生观、价值观和世界观的形成,影响和阻碍了他们个人素质的正向形成和人文素质的提高.
“浅层阅读”不仅影响了大学生的阅读方式,还影响了他们的语文学习方式、写作习惯和交流习惯.现在大学语文课堂上有很多“低头族”,教室免费WiFi也为他们提供了便利,很多学生上课时根本不和老师交流,也不认真听课,而是全心全意沉浸在手机网络中,看微博,刷朋友圈,看网络新剧,浏览新闻等,他们已经失去对于课堂的兴趣,参和意识的缺失将使的他们的语文水平继续停留在高中阶段甚至出现倒退,浅层阅讀已经形成他们的习惯,深层阅读能力的缺失使他们不再热衷谈论和阅读经典,进行深入系统思考,同时他们长期进行浅阅读,也不能够写出文从字顺、 深度思考和影响力的文章,网络用语对汉语学习造成了极大的困扰,在好玩、时髦的表层掩盖下,甚至以其错误的语法和用词对传统语言的学习形成干扰,是民族语言走向贫瘠化和庸俗化,在网络时代海量信息的冲击下,大学生消磨了大量时间,不但使他们对传统文化认识不足,学习意识淡薄,影响了其母语素养和人文精神的提升,影响了其健康高雅和谐人格的形成.
第三、网络教学的冲击
伴随着新媒体的发展,网络教学也如雨后春笋,快速的发展起来,网易公开课、超星学术视频,还有最近慕课的兴起,都建立了高等教育新平台,给传统的课堂教学带来很大的冲击,更新了很多传统教学观念.借助于现代移动技术的迅速发展和普及,学生只要下载一个APP,或是登录到相应网站,就可以在电脑、手机上随时观看学习,非常方便；这些课程的主讲教师都是全国非常优秀的教师,学生可以足不出户就聆听到他们的讲课,共享全国优质教学资源；这些课程的制作借助于动画、视频制作优势,比单独的课堂PPT更具有吸引力.建立在自主性学习基础上的学习过程可以使学习时间非常灵活,有利于综合安排.在享受新媒体带来的方便快捷和资源的同时,也带来一些弊端：针对性上不足,不能够实时掌握学生的水平和听课状态,使教学成为老师单方授课的表演,没有实际教学课堂互动的优势,教师不能够因材施教,灵活讲解知识,它的程式化和规范化,以及讲课的深度和难度不能够适应所有学生,有的学生可能因为这方面的原因而失去学习兴趣；这类学习模式都是以学生自主学习为主,学生是否会进行在线自主学习就成为听课效果的重要检测标准,就目前大学生的上课情况来看,他们的自觉性令人堪忧,网络教学很可能形同虚设；网络教学刚刚兴起,在技术层面还存在一定问题；除了借助新媒体意外,这些网络课程在本质的教学内容和教学方式还是非常传统的,也就是说是“新瓶装旧酒”,而且由于在录制的时候比较正规,这就失去了课堂教学原本的活跃气氛和生动性,缺乏了教师和学生之间,学生和学生之间的情感交流,网络教学缺乏温度和生机,也会使得学习过程非常枯燥难捱；网络教学使教师的个人魅力展现不足.隔着手机和电脑等电子设备的课堂教学会使教师感到拘谨,从形象到人格的魅力的展现就会受到影响,在大学课堂教学中,这是影响学生的非常重要的一环.
结论：适合大学语文论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关大学语文课本在线阅读开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
新媒体时代思想政治教学有效性
[摘 要]思想政治教育是中职院校教学活动的重要组成部分，其不仅影响着校园文化构建，也影响着学生身心是否可以健康成长。加之受到新媒体环境的影响，中。
新媒体时代下高校播音主持专业教学探究
【摘要】信息技术的不断发展，新媒体在当代社会中的应用进程不断加快，新媒体的不断发展对传统的新闻播音主持专业的教学工作提出了新的要求，同时也对播音。
论新媒体时代下高校音乐教学改革中问题其策略
摘要：高校音乐，是一门培养学生音乐知识、音乐素养、音乐鉴赏以及音乐演奏能力的专业课程，尤其是随着时代的不断改革进步以及新媒体的盛行，高校音乐教育。
新媒体时代大学语文教学的问题和
摘要：新媒体时代的先进技术对教育领域产生了深刻影响，传统的大学语文教学在新的时代背景下暴露出许多问题，其中，教学方式和授课内容陈旧最为突出。只有。