略谈高中班主任管理技巧和方法,该文是关于高中班主任论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
高中班主任论文参考文献：
【摘 要】班主任管理是一项劳心劳力的复杂工作,在高中班级管理中,要求班主任不仅要了解学生情况,还要给予学生更多的爱心与关爱,帮助其减压,更好的投入到学习中.同时,班级管理又是一门艺术,班主任要做好分析与研究工作,通过增强交流,从根本上促进学生身心发展.在班级管理中积极探究有效地管理方法,促进班级中每位学生的进步与发展,以广阔的胸襟包容学生的错误,悉心教导学生发现自身的错误,并进行改正,促进学生的发展.鉴于此,本文主要分析高中班主任管理技巧和方法.
【关键词】高中班主任 管理 方法
【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0200-01
一、班级管理的概述
1.班主任和班级管理的概述
班主任是一种职称,他是某个学校专门负责某个班级学生生活与学习的老师.班主任不止是某个班级的领导人员,更是这个班级生活规划、教学活动的协调人员.班级管理是老师借助一定的方法、手段对班级资源进行的协调与整合,从而达到教学目标的活动,该活动的根本目的是达成既定目标,让学生在班主任的引领下有更好的发展.
2.班主任管理理念
首先,是创新理念.和之前的学习、成长环境不同,当前的高中生性格有很大的差异.其中,很多与时俱进的理念要求班主任做好学习与分配工作,用创新理念完善自己,从实践中总结工作经验,然后再结合现实状况,整合并优化班级资源,从而得到有特色的班集体.其次,因材施教.每个学生的经历与成长环境不同,所以学生在应对事物时的性格与处理方式不同.班集体是由学生构成的,所以要求管理人员始终以因材施教的理念做好教学.同时贯彻到班级教学的各个领域,如：资源应用与整合等.
二、高中班主任管理技巧和方法
1.爱与严并存,进行有效管理
班主任在班级管理中,要做到关爱与严厉相结合,将学生当成自己的孩子,用心进行管理,促进学生的发展.陶行知说过“谁不爱学生,谁就教育不好学生.”爱心是班主任管理好班级的首要前提,班主任只有以诚待人,以心教育,才能更好地帮助学生进行学习,使学生对班主任产生信服与欣赏,促进师生间的交流,帮助班主任融入班集体,了解每位学生的生活以及学习状况,从而进行有针对性的教育.因此,班主任要经常与班级中的学生进行谈心,关注学生的学习与生活,感受到学生的快乐与痛苦,从而进行疏导,從生活中的小事中加深师生间的感情.教师除了要对学生进行关爱外,还要注重以严格的态度对待班级管理.所谓“没有规矩不成方圆”,班主任在进行班级管理时,要严格对待自己的工作,促进班级的正常运行.
2.强化班级管理,在教师中营造良好学习环境
良好学习环境对学生们的影响较大,班主任显而易见的应加强班级管理,尤其是班级中的教室环境.在教室里不仅是学生学习的地方,也是培养学生好的道德习惯养成的场所.良好的学习环境,对班级管理有着至关重要的作用.在学习环境管理中,主要是的建设,即教室环境的布置.班级公约条例的完善,制作精良的黑板报和表彰奖励公告栏或信息栏是必不可少的.其次是管理严求：每天要课桌陈列整齐干净,讲台必须清洁到位,各种教室内物品都有专门小组负责.更重要的是强化规章制度,即建设教室软环境,使教室内形成氛围浓厚的、稳定的学习环境.
3.建立三方互动,促进班级管理良性循环
班主任老师的工作是班级管理的主要力量.他们不仅肩负着提高教育质量的责任,同时协助班级学生的思想工作.任课老师作为学生平时课堂教学主要力量于的互相尊重,互相帮助.平日里,班主任老师应及时反馈给任课老师有用的学生学习信息.
人际关系的好坏对高中生的影响是潜移默化的,和谐的人际关系有利于提供学生的个性自由发展的广阔天地.学生与老师之间要文明、诚信、团结、友爱、互帮、互学.
4.利用激励教学,关注学困生,促进共同发展
在高中班集体中,每位学生都希望得到他人的认可与赞许,从而使自己感受到自身的闪光点,并将其发言光大,从而获取更多的关注与表扬.因此,班主任在进行班级管理时,要注重采取激励的方式关注学生的优点,对其进行鼓励,促进学生的发展.学困生对于自己的学习具有严重的自卑心理,并且对于他人的态度极度敏锐,非常抗拒他人的歧视,尤其是班主任,这会对他们的心理造成极大的伤害,使他们对于学生形成来自内心的抗拒,失去学习的兴趣.因此,班主任在进行班级管理时,要注重对学困生进行深入地观察,发现学困生身上的闪光点,或者擅长音乐,或许擅长体育、美术、善于助人为乐等.从而具有针对性的进行教学引导,使学生对于自己产生自信心,改善自己的错误,对学生产生兴趣.例如,在教学中,学生陈某纪律散漫,上课睡觉、讲话,不尊重教师等,对于教师的教导不走心.班主任就可以对其进行深入了解与分析,从而发现其很讲义气,对于班级其他学生的事情乐于帮助,有一颗火热的心.这时班主任可以找陈同学进行谈话,消除陈学生的抵触心理,让他从心里接受班主任,之后,班主任可以对他委以重任,让他成为班干部,对班级中的大事小情进行管理.
总之, 班级是学校教育的重要组织,谈到组织,必须说组织管理.不管是什么组织,都必须发挥组织作用,促进活动目标的实现,有效的管理方式与行为就成了一切工作的前提.班级是学校的基础组织,它是学生开展学习活动的基地.在班级管理中,班主任作为重要的角色,他发挥着领头人与中坚力量的功能.在不同的学习阶段,班主任有不同的压力.进入高中后,不管是工作压力还是工作时间都很紧张,外加高中生年龄特殊,这对管理工作的开展带来了很大的影响.鉴于此,在高中教学管理中,班主任必须充分发挥管理职能,提高管理技巧.
参考文献：
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[3]甄丽欣.探究高中班主任管理中存在的问题及措施[J].赤子（中旬）,2014,（18）：170.
结论：关于本文可作为相关专业高中班主任论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高中班主任论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
中职班主任管理班级的方法和技巧
摘 要：每个学校非常重要的日常管理工作就是班主任对班级的管理。班主任是否管理恰当对创造和谐班级氛围具有非常重要的作用。基于此，笔者着重探究中职班。
高中班主任管理工作技巧的
摘 要：高中阶段，学生具有较大的学习压力和繁重的学习任务。为了帮助学生度过这一关键时期，让学生顺利地升入大学，高中班主任的管理工作非常关键。文章。
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