恰当布置语文作业，提高语文教学质量,这是一篇与语文教学质量论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
语文教学质量论文参考文献：
摘 要：在小学语文教学中,通过做语文作业,可以有效地帮助学生对所学知识的消化和巩固,以及智力和创造力的发展,和学生综合素质的提高.但是,语文作业的现状令人很不满意,教师设计的作业量多且单调,机械的重复写作业过程,不仅压抑了学生思想,还打击了学生学习的积极性,如何优化小学作业,提高小学语文质量,是教育者急需解决的问题.本文主要以如何提升小学生语文作业的有效性为题,并对提高小学语文作业的有效策略进行分析,以便提升小学语文教学质量.
关键词：小学语文；作业优化；质量
中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0073-01
1.当前小学生语文作业中存在的问题
小学语文作业负担过重,已成为社会关注的重点问题之一,小学语文作业主要存在以下几点问题：
1.1 老师不顾及学生对知识理解的具体情况,也不管部分学生是否能接受设计的作业量和作业难度,设计语文作业时一律是相同的作业量和作业要求,因而作业中利于学生发展的成分很少,使学生做的无用功多却很多.
1.2 机械地重复抄写作业比较多,老师设计作业时,让学生花费大量的时间去抄写课堂上学生已经掌握了的简单知识、生词、优美语句、重点段落等,使大量的作业,对提升学生的语文质量没有多大的帮助,不仅浪费时间,还禁锢了学生的发散性思维,使学生对语文的学习兴趣大大降低.
1.3 老师对学生进行课文生词读写训练时,随意性比较大,老师在教学的过程中没有把对课文及生词的读写训练纳入到语文作业中来,而是在教材进行到一段落的时候,突然抽查学生读写训练,导致学生在心理上缺乏作业准备,技能上缺乏积累,因此,对老师的突然袭击只能报以应付的态度,没有达到理想的训练效果.
2.小学语文作业优化的方向
2.1 语文作业要适量.
语文是小学的基础课程之一,想要学生掌握良好的语文技能,就需要学生对语文知识进行长期的积累和消化.因此,老师在布置语文作业时要注意作业量,不能因为急于提升学生的成绩,以及学校的教学质量,就加大学生的作业量,老师对于学生的语文素养应进行循序渐进的培养,确保学生能够高效率的完成作业,而不是以大量的作业使学生盲目应对,甚至造成学生出现抄袭、让别人 作业等现象,使学生养成不良的学习行为.
2.2 语文作业趣味化.
由于小学生处于玩心比较重的年龄阶段,再加上语文作业的形式过于呆板,内容比较枯燥,趣味性不高,大大降低了学生对语文的学习兴趣.因此,老师在设计语文作业时,应紧跟学生的心理需求,丰富家庭作业的形式,设计有一定的趣味性的语文作业,培养学生对完成作业的兴趣.比如以往以抄写字词为主的家庭作业太枯燥,必定会引起学生的抵触心理.所以,教师应该想方法使家庭作业的形式更加多样化,来调动学生学习的积极性.如《泼水节》这篇课文,老师可以举行以这篇文章为主题的班会,在班会活动中,让学生发挥自己的想象力,描述场面并写出感想,在这过程中使学生的语文兴趣大幅度提升.这样不仅可以使学生將学到的新知识积极运用于社会生活中,体会到学习的乐趣,而且还可以使学生对家庭作业充满期待.
2.3 语文作业要开放性.
小学语文作为一门基础的学科,开放性强是语文显著的特点之一,在语文作业设计时,应将语文学科的知识技能和教育实践相结合,使课内和课外的教育资源相融合,老师在设计语文作业时,不仅要结合教材上的内容,还要做到和社会息息相关,此外,老师还应充分理解学生之间的个体差异,并根据学生的不同差异设计出不同层次的语文作业,供学生选择,使语文作业不但开放,且丰富灵活.
3.优化小学语文作业提升语文质量的策略
3.1 多元化学习策略.
老师在设计语文作业时应根据学生对学习掌握的不同程度,进行多元化设计,帮助学生从课本走向现实,开阔学生的学习空间,打破传统教学和作业模式的局限性,提高学生自主学习的意识.因此,老师在设计作业时应根据每位学生的不同和需求,使作业设计具备个性化和丰富化等多元化特点.
3.2 营造趣味性策略.
在语文教学过程中,如果学生产生厌学情绪,或者过于被动的学习状况,语文学习的效果肯定是事倍功半.因此,兴趣才是学生完成作业,最有效的方法,老师在作业设计中一定要借助多种感官共同融合的作业.例如,在《让我们荡起双桨》这篇课文中,老师可以用手机或者录音机给学生播放这首歌,把学生带到一个充满想象的空间,然后提问学生小时候都在干什么,或者他们童年有什么好玩的事情,然后学生们就会交头接耳的讨论起来,使课堂气氛异常活跃,把生活中的小细节带到语文课堂中,在生活点滴中提炼美感,情境结合,在学生头脑风暴的时候,让学生写出他们的童年趣事,使学生在实践探究和创新的过程中完成作业,启发学生的思维,训练学生的能力和提升学生的兴趣,进而提升语文教学的质量.
3.3 强化探究性策略.
在小学语文教学中,老师不仅要培养学生分析问题和解决问题的能力,还要倡导学生探究发现、主动参和、交流合作的学习方式,这些能力的培养对学生以后的语文学习有很大的帮助.因此,老师在作业设计上要注重培养学生乐于动手勤于实践的意识和习惯,例如,老师可以让学生把教材中动人场景,或漂亮的风景,通过自己的想象画下来,也可以通过自己的理解描述出来,这样不仅可以提升学生的动手能力和意识,还可以进一步提升学生的语文质量.
总而言之,语文作业对语文教学质量以及学生综合水平提升有很大的作用,学生通过完成作业,能够提高语文学习的能力.因此,老师在进行语文作业设计时,应充分考虑作业是否有趣、有效,并以学生的语文学习兴趣为核心,真正做到小学语文的作业改革,老师应注重引导学生完成作业时的积极性和主动性,让学生保持愉悦的心情,充分发挥学生的潜能,培养学生良好的学习能力.同时,教师在作业点评时应尊重每位学生,及时发现学生在学习中遇到的困难,并及时解决,从而提高小学的语文质量.
参考文献：
[1] 熊开明编著.《小学语文新课程教学法》[R].首都师范大学出版社,2004年5月.
[2] 陈大伟编著. 《在新课程中：困惑和成长》[M].四川大学出版社,2004年5月.
结论：关于对不知道怎么写语文教学质量论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文提高语文教学质量论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
改进作文指导方法，提高作文教学质量
【摘要】《语文课程标准》中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我的过程。”学生写作能力的高低是其语文素养高。
加强计算机实验室建设，提高实践教学质量
摘要：当今社会高校人才培养，更看重综合素质，更强调创新能力和实践动手能力的培养。而这种创新能力、实践动手能力培养的有效途径就是加大实践教学比重，。
如何通过变换实验方式，提高实验教学质量
摘 要：本文首先提出了教师要打破课本的束缚，突破课本的实验操作模式，尽力做到实验方式的多样化，让学生掌握不同问题的多种解决方法，激发学生的兴趣，。
加强实验教学，培养实验能力，提高物理教学质量
摘要：本文探讨了物理实验教学的重要性。通过加强物理实验教学，提高学生对学习物理的兴趣，进一步培养学生实验能力，倡导自主探究，引导学生实验，提高实。