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现代教育技术论文参考文献：
摘 要：随着科技的发展和进步,现代教育技术和学科之间的整合已成为必然趋势.物理学科作为一门基础学科,自然离不开现代教育技术的辅助.本文从高中物理教学的实际需求出发,详细分析了现代教育技术在高中物理教学中的运用,以期提高高中物理教学的效率.
关键词：现代教育技术 高中物理 运用
一、在高中物理教学中运用现代教育技术的重要性和必然性
在新一轮课程改革的背景下,现代化的教学手段在高中物理教学中发挥了越来越重要的作用.实验证明,在高中物理教学中运用现代教育技术,有利于调动学生的学习积极性,教师可以更好地向学生传达教学意图,也有助于学生更好地理解和掌握教学难点和重点,同时还可以发展学生的智力,培养学生的综合能力.
二、在高中物理教学中运用现代教学技术的方法
1.拓宽学生的知识面
计算机教学具有信息渠道多、记忆时间短、展现视角广和学习效率高等突出特点.利用计算机开展高中物理教学,能激发学生的学习兴趣,是实现素质教育的重要途径.如在高中物理教学演示实验中,教师可以利用计算机辅助教学,把抽象的物理知识生动、直观地展示给学生,帮助学生理解和掌握抽象的物理知识.事实证明,运用计算机辅助高中物理教学,有利于学生掌握学习规律和科学的学习方法,养成勤于动脑的良好学习习惯.
2.营造良好的教学氛围
和传统的教学环境相比,计算机集文字、图像、声音、视频等元素于一体,在高中物理教学中运用计算机辅助教学,能为学生创造全新的教学环境.如高中物理《曲线运动》的教学任务是通过研究曲线上质点的运动轨迹,总结曲线运动的规律,学生很难在示范性实验中观察到如此细微的变化,导致示范性实验效果不佳.如果在教学过程中,教师综合运用现代技术和传统手段,利用计算机教学软件中动画和色彩的变化显示运动现象,就可以让学生观察到微观的动态情境.
3.人机对话,调动学生的学习积极性
利用软件把书本上的文字和图形设计成动态、形象的教学内容,通过人机对话,学生可以自己控制屏幕画面,利用Flash和Power Point等工具展示课文内容,从而吸引学生的注意力,充分发挥学生学习主体的作用,提高学习效率.人机对话的教学方式还可以帮助学生更好地联想和记忆知识,提高学生使用教学信息的能力.此外,在设计高中物理教学课件时,教师应充分考虑不同学生的理解和接受能力,分别设置高、中、低三种不同难度的练习,以达到教学目的.
4.情景模拟,帮助学生攻克难题
有些高中物理习题需要学生具有一定的空间想象能力才能解答出来,但是大部分学生因为空间想象能力不佳,难以解答此类问题.如有这样一道题目：“一辆车厢宽为2.4米,速度為15米/秒的汽车,在行驶过程中,车厢在垂直方向被 射穿,在车厢两侧壁水平距离为6厘米的地方留下了两个弹孔,求 的速度是多少?”这道题目的理解重点是,车厢宽度是 的水平通过距离,6厘米是列车的行程路程,两者用了相同的时间.要解决这个问题,学生必须想象出这个情景.为了帮助学生解决这个问题,教师可以利用多媒体课件,把题目中涉及的各个过程,利用动画的形式展示出来,并在动画中标出各状态量,让学生可以直观地观察到 穿透车厢的过程.
由此可见,在高中物理教学中运用现代教育技术,可以生动形象地展示出学生难以想象的抽象情景,帮助学生理解和掌握习题中各状态量的变化,提高学生解决物理问题的能力.
三、结语
总而言之,在高中物理教学中,教师可以利用现代教育技术弥补传统教学中直观感不足的缺点,帮助学生理解抽象的情景.因此,在制作高中物理课件时,教师可以根据物理教学的实际需求,把抽象的高中物理理论知识用图像、文字和动画等形式展示出来,提高学生对抽象物理知识的理解能力,从而真正实现教师省心地教、学生轻松地学的教学目标.
参考文献：
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[2]陈军,于成,魏小石,王琰,田亚兰.从现代教育技术角度审视MCAI和高中物理教学的整合[J].甘肃高师学报,2010,（2）.
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