互联网时代背景下大学英语教学改革和,本文是一篇关于教学改革论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
教学改革论文参考文献：
【摘 要】随着我国科学技术不断发展,当今“互联网+”在社会各个领域中都有涉及.新媒体的带来,给我国高等教育改革提供了巨大驱动力,这就需要我们能够更好的利用“互联网+”,对传统的英语教学模式进行创新,转变传统的教学方法,让学生能够更好的在互联网平台上学习、探究,进而推动学生全面发展.
【关键词】“互联网+”大学英语 改革 发展
引言
“互联网+”作为推动高校改革的重要一环,大学英语作为高等教育中的重点和难点,对学生未来发展有着重要影响.但是从当今我国“互联网+教育”现状进行分析,我国“互联网+”在高等教育中的应用还有很大发挥空间.“互联网+”并不是指在电脑端实现自主学习,如今也设计到了移动端,也就是android、IOS平台之中,由于移动网络的便利性,未来的移动网络必然会成为互联网最主要的载体.这就需要我们能够更加全面的利用“互联网+”的优势,实现翻转课堂教学模式,加强学生在自由时间的自学能力和自学习惯,这样才能够充分发挥“互联网+”的积极作用,从而推动学生全面发展.
一、“互联网+教育”的实现思路
“互联网+教育”主要是能够以互联网作为载体,让学生能够在网絡平台中进行学习,这样即可打破传统课堂教学的时间和空间限制,从而提高学生的自主学习能力,让学生能够凭借主观意识进行学习.通常情况下,“互联网+教育”是在课堂教学基础上,学生根据教师下达的自学任务在网络平台中进行学习,学生通过观看网络平台当中视频和音频内容,从而针对性的进行学习.再者,“互联网+教育”能够将教学难点、重点、新知识进行融合,学生可以充分利用课余时间通过教学视频实现知识巩固、知识学习,实现时时学习、处处学习,如果学生在日常学习当中遇到了问题,需要将问题内容进行记录,并在课堂上提出,通过学生小组探究的形式解决问题,从而提高课堂效率.教师不用将更多的时间、精力放在基础知识探究当中,而是让学生在沟通交流当中加强英语交际能力,让学生能够将理论知识转化为实际,从而推动学生全面发展.
二、“互联网+”背景下大学英语改革措施
1.先学后教,提高学习能力.在“互联网+”背景下,必须要贯彻先学后教的形式,主要是为了提高学生的自学能力,培养学生的英语素养.教师在制作课件过程中,可以将教材中的重点知识、难点知识制作成10～20分钟的教学短片.视频内容需要以更加精炼的内容为主,这样才能够避免学生控制力不足而分心.同时,为了能够集中学生的注意力,需要提高视频内容的娱乐性,通过趣味提问、动画片、故事讲解融入到教学视频中,一改传统教学模式的枯燥与乏味,这样才能够全面激发学生的积极性和学习兴趣.并且,当今的学习平台中都具有测试功能模块,学生在学习完相关知识之后,可以通过学习模块对自身随学知识进行检测,这样就可以掌握自身的知识漏洞,之后在课堂上通过师生交流、生生交流的形式显示知识吸收、知识共享,将英语知识转变为英语能力,实现学以致用.
2.明确师生的课堂地位.网路自学方法需要教师能够改变传统课堂的教学模式和教学理念,让课堂交给学生,突出学生的主体地位,教师更多的是组织者、引导者、辅助者,认识到师生平等的理念,在课堂中要给予学生充足的思考时间,充分发挥自身的引导作用,让学生能够有效填补知识的漏洞.针对学生的特点和知识基础,避免采用一刀切的教学模式,以提高学生的英语能力为基础,可以将学生划分为不同的层级,针对不同层级推荐不同的学习视频.在课堂当中需要以开放性学习方法为主,包括小组探究、问题教学等,笔者推荐采用情景模式教学方法,让小组学生模仿相关的情景进行英语对话设计,并进行表演,这样不仅能够巩固学生英语知识,锻炼学生的口语能力,同时也能够让课堂氛围变得更加活跃.
3.构建移动教学平台.移动教学平台在当今属于一个新的领域,也就是通过移动手机来替代计算机,从而让学生能够通过手机进行学习,移动教学平台是一种集教学安排、教学计划、教学内容于一体的综合移动教学平台,为师生提供更加高效、更加便捷的教学环境.移动教学平台的建设要保证内容的全面性,不仅要包含“课程安排”、“课程备注”、“一周安排”等服务端口,并且还要包含同步教学功能,例如同步课堂、同步教学、同步测试等功能.在移动教学平台应用当中,学生可以在任何地点、任何场合进行学习,只要有WiFi,学生即可免费学习,随着课件在网络平台上的日积月累,逐渐会让高校移动网络平台成为知识宝库,为未来学生提供更加丰富的知识财富.学生通过登录移动教学平台进行知识测试,让学生能够掌握自身对知识的掌控程度,以便于教师因人施教,教师可以通过移动平台将辅导资源传给学生,让学生能够更好的掌握知识.
三、结束语
综上所述,随着我国“互联网+教育”模式不断发展,大学英语也从传统的课堂模式转向了网络平台,打破了传统教学方法的弊端和限制,让学生能够更加自由的操作学习时间,从而不断提高学生自学能力、口语能力,培养学生的英语素养.
参考文献：
[1]陈婷婷.“互联网+”时代背景下大学英语教学改革与发展研究[J].北方文学（下旬）,2017,04：134-135.
[2]李妍,罗永辉.“互联网+”时代背景下大学英语教学改革与发展研究[J].英语广场,2017,10：137-138.
作者简介：何聪,女,助教,研究方向：大学英语教学.
结论：关于对写作教学改革论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教学改革论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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