关于大学生人生规划引导教育和建议,本论文主要论述了人生论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
人生论文参考文献：
[摘 要] 当前由于各种主客观因素的影响,大学生在人生规划方面存在很多问题,如价值取向偏颇、自我认识欠缺、规划意识淡薄、理想信念缺失、功利倾向明显等.高校应重视信仰教育,加强通才教育,施行个性化培养方案,倡导终身教育和自我教育,引导青年做好人生规划,明确人生发展方向,自觉把个人发展与国家和社会需要统一结合起来.
[关键词] 人生规划；大学生；价值取向；引导
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 05-0053-03
2014年清华大学博士生梁某参加某节目向嘉宾寻求人生发展建议,遭到嘉宾的“炮轰”,在社会上引发关于大学生人生选择话题的热议.嘉宾们认为梁同学作为名校最优秀的学生之一,不应该不知道自己要做什么,大学不应该仅仅是职业培训所,名校生应该胸怀天下、让国家相信真理、有改造国家的和强烈的社会责任感.这一事件在一定程度上反映了当前我国大学生人生规划引导教育方面存在的一些问题.
一、社会的精英期待与终身教育时代
随着近年来高等院校招生规模不断扩大,高等教育已经从精英化走向大众化.从2001年起历年全国高校毕业生人数持续增长,由2001年的114万人激增到2017年的795万人,大学生面临严峻的就业问题.但另一方面用工企业有时也面临招工难,企业很难招到合适的人才,毕业生核心竞争力不强,综合素质不高,用人单位对高校毕业生的整体评价并不理想.因此用工单位更加倾向于招聘名校毕业生,以此来提高招聘效率和招到优秀人才的概率.这种倾向又强化了整个社会的名校情结.对用工单位来说,名校毕业生是招聘人才质量的保证；对家长和学生来说,名校则是通向明星单位的入场券.
随着我国社会经济不断快速持续发展,国际化进程不断推进,我国高校毕业生人数总量仍然满足不了经济社会发展的需要.在这样的形势下,为什么还会出现大学生就业难和用工单位招人难这样尴尬的两难局面呢? 一是大学生自身综合素质不高但心理期望过高,眼高手低的现象普遍存在,人生规划意识不强,对社会缺乏了解,对就业形势认识不够,与用人单位沟通不足；二是国人对成功的理解普遍非常窄,社会地位和薪酬水平高更多被认为是成功的标志.在这样的成功观的影响下,每个人成功的机会相应地也会变得很小.比如前几年被热议的北大毕业生卖猪肉的新闻,公众的反应更多的是不能理解和接受,社会上不乏讥讽和批评的声音,甚至连当事人自己也时常感到自卑,因为在国人心目中卖猪肉是卑贱的.这种现象就是狭隘的成功观导致的有偏见的就业观造成的.在物质化的成功观的影响下,大学生更愿意都挤在一线城市和东部沿海城市,从而也加剧了就业竞争,去基层、偏远地区和一些被忽视的行业工作的人数还相对较少；三是大学生选择创业的比例和创业成功的比例还比较低,未能创造更多的就业机会以带动更多人就业等.
当前我国高校招生更多的还是依据高考成绩,但社会在用工招聘时更应看重学生的综合素质和能力.教育是一辈子的事情,成功是长期努力的结果,人生是一场马拉松,一个人取得的成就要看他选择了什么,坚持了什么,对所从事事业付出的努力程度等.而且随着科学技术日新月异地更新以及互联网技术的飞速发展,人类已经进入了终身教育的时代.大学教育是传统学校教育的终点,但不是人生教育的终点.因此仅仅接受大学教育,即使是名校毕业,也不足以必然成为社会精英,社会应更理性客观地看待这一点.
二 高校在大学生人生规划引导教育方面存在的问题
北大中文系教授钱理群曾说过：我们的大学正在培养一些“绝对的、精致的利己主义者”.什么是精致的利己主义者,即非常自私,善于利用体制达成自己的目的,过分注重个人利益的精英分子.他们缺乏信仰,没有超越一己私利的大关怀、大悲悯,缺乏社会责任感和承担意识.[1]这一点值得大学教育工作者深思.信仰确立了个体的人生意义和价值标准,是个体人生发展的根本动力.在生涯规划方面,信仰可以影响人生目标的确立、奋斗里程的把握、个体与社会他人关系的处理,影响人的精神、道德、情趣等.只有做好信仰教育,才能帮助青年树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高坚定的理想信念.大学生人生规划及人生发展受其人生价值取向的高度制约.一个人的价值取向和追求会决定他选择的人生目的和人生道路.价值观的偏差就会带来择业观的偏差.一个人只有形成正确的价值观,才能正确地看待个人与社会的关系,客观理性地看待各种社会现象.一个人只有有理想、有信仰,才能具有社会责任感和奉献精神,才能把个体价值与社会价值统一结合起来.当前我国正处于社会*道德转型时期,社会结构深刻变动,思想观念深刻变化,社会上诸多矛盾与问题凸显.同时当前中国多元复杂文化并存与发展,受西方价值观和道德文明的影响,青年学生在思想上存在着一定的冲突和矛盾.[2]因此高校应重视信仰教育,做好思想引领.
当前学生从学校接受的教育更像是考试培训和职业培训,上大学之前是应试机器,上大学之后成为就业机器.由于受严峻的就业形势影响,很多高校从新生入学起就要求他们为未来的职业做准备,同时要求学生按照就业的需要来规划设计自己的大学生活,使职业规划教育贯穿于大学教育的全过程.做好职业规划对于青年的人生发展是有益处的,但如果所有教育活动仅仅围绕着求职和就业展开就未免显得有些太实用主义了.事实上多数学生在刚进入大学时并不太明晰自己的职业发展方向,还处于职业生涯的探索阶段,很多学生毕业后所从事的工作也与大学期间所学的專业不太相关.但学校开展的职业生涯规划教育更多的是进行职业的训练和指导,专业性非常强,容易过早地把大学生禁锢在特定的专业发展方向上.国内高校多比较重视学生的专业化教育,通才教育相对比较缺失.通才教育是一种非功利性的教育,可以为个人的全面发展和长远发展奠定坚实的基础,注重理智的培养和情感的陶冶.如培养学生广泛阅读的兴趣,培养写作能力、沟通表达能力、社交能力、领导力、理性的判断力与批判精神、获取知识的能力等综合技巧,培养学生的社会责任感和全球视野等.过分强调专业教育而忽视通才教育往往使学生的知识面和视野较窄,缺乏长远发展的后劲.我们可以看到通才教育所倡导和培育的能力和素质也正是用工单位最看重的毕业生的综合素质,同时也是个体人生发展中最基本和最核心的通用素养.现在社会倡导复合型人才,倡导跨界和交叉,同时科学技术也在不断地更新迭代,教给学生再多的专业知识也不足以让他们在人生的旅途中够用,但培养学生的优秀品质和综合能力可以让他们受用终身.在国内的很多大学,学生大部分时间都用在了学习和考试上,因为过于重视专业教育,课程设置都比较难,因此学生的课外时间比较少.此外一些教学内容过于陈旧,与社会脱节严重；一些课程教学方式死板,授课效果也不好,学生学习兴趣不高.一些老师偏重科研,在教学中投入的精力也有限,很多课程成了师生为了完成教学学习任务而完成,师生彼此花了很多时间,但对于学生综合能力的提高帮助不是很大,效率很低,从而使培养的学生难以适应社会发展的需要.国外一些教育家认为学生们之间的相互学习甚至比书本知识更为重要,因此要给予学生们自由,让学生们根据兴趣尽可能多地参与活动,同时也根据自身需要制订个性化的学习方案.
结论：关于本文可作为相关专业人生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文人生论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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