论校景合一视角下高校校园旅游文化潜能,此文是一篇校景合一视角论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
校景合一视角论文参考文献：
摘 要：“校景合一”是指制定校园旅游景区发展战略,用景区规划建设理论指导校园生态文明建设,用景区游客行为管理方法规范校园休闲行为,以校园旅游的形式为旅游管理专业提供实景教学的实训基地.在校园文化和旅游文化良性耦合的过程中,充分释放校景合一视角下高校校园旅游的教育教学、文化传承、实训实践、旅游观光、生态建設等价值功能.
关键词：校景合一；校园旅游；文化潜能；高校
中图分类号：F2文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.32.015
1“校景合一”理念提出的背景分析
1.1高校校园旅游热和其研究相当冷清的矛盾
随着休闲旅游以及全域旅游时代的到来,高校校园因其悠久的历史文化和优美的自然环境,不断吸引着旅游流的集聚,已成为城市旅游的热门目的地.校园旅游升温,然其相关研究一直呈现为“不愠不火”的状态,研究层面主要集中在校园旅游资源开发、旅游市场分析、旅游影响等方面,研究深度不够,多为个例分析,理论研究不足,难以指导校园旅游规划和发展.
1.2高校校园旅游发展重经济效应轻文化功能
为顺应游客需要及提升校园建设水平,我国一些高校已将校园创建为国家3A 甚至4A景区.高校校园旅游的兴起,掀起了校园景观建设的热潮,而在校园景观的建设中,过分追求视觉上的冲击力,忽略了高校景观的文化内涵,忽视校园景观对师生的潜移默化作用.和此同时,对于高校校园旅游的研究,多是对校园旅游的经济现象研究,缺少文化教育功能研究,如校园旅游产品的开发、客源市场结构的分析等,忽略了高校校园旅游的文化渗透力,这有悖于校园旅游发展的“初衷”.
1.3高校校园休闲旅游行为管理难度大
高校校园旅游盛行,休闲旅游者众多,清华大学保卫处给出了一组数据：2015年暑期进清华参观人数达到42万人,日均超过1.1万人,高峰日达到1.7万余人.即使服务管理措施加强后,2016年暑期来校参观人数依然达到21万人.参观游览人群的大量涌入,使得校园不堪重负,校园旅游容量管理难度增大；而游客在高校休闲时,道德感弱化,不注重保护校园资源和环境,不文明行为时有发生.校园旅游的超载接待和校园的不文明旅游,严重破坏了高校的教育环境.
2校景合一理念具备的文化潜能
“校景合一”不是简单的校园景区化建设,而是校园文化和旅游文化的互动耦合,旅游景区概念的介入,推动了校园生态文明建设,校园文化旅游的开展一方面丰富了旅游文化体系,另一方面高校借助旅游受众促进了校园文化的传播和传承.
2.1校景合一：校园和景区共生发展的新视角
2.1.1高校校园完全具备旅游景区属性
旅游景区是指自然景观和文化景观集中,能对人们产生吸引力,并能提供旅游服务功能的地域空间载体.高校校园建设注重绿地、山体、湖泊和建筑的和谐性,追求自然美、建筑美、艺术美、教育美的统一,形成园林式景观；每一所高校都具有其独特的地方特色、历史文化、品牌形象,具备特色的建筑风格和现代化的教学设施等,文化旅游资源丰富且品质高.高校是一个小型的生态文化圈,具有一定的空间范围；高校空间内自然景观和文化景观错落有致,赢得了莘莘学子和社会人士的青睐,具备旅游吸引力；高校的管理部门和后勤部门能够提供吃、住、行、学、购、娱等服务以及校园行为管理,具备基础的旅游服务功能.因此,高校校园完全具备旅游景区的基本特征,将校园类比为景区,用景区开发和管理的相关理论和实践去指导高校文化的创新和管理,有助于校园文化的传播和传承.
2.1.2“校景合一”理念的多重效应
“校景合一”是指制定校园旅游景区发展战略,对校园旅游资源进行调查和评估,结合校园文化、教学需要及教学设施策划旅游项目,实现景在校里,校在景中,把教育教学、文化传承、实训实践、旅游观光、生态建设等高校应有的价值功能充分体现出来,更好地服务和学生、社会.“校景合一”概念的提出有效地解决了高校校园教育功能、文化功能、旅游功能的“三效合一”,有助于旅游类专业实践教育、高校生态文明校园建设、校园休闲行为文明管理等.
2.2校景合一：校园文化建设和传承的最佳途径
2.2.1“校景合一”正确而全面地解读了校园文化的构成
“校景合一”理清文化教育和休闲旅游的互动机制,文化是核心,教育是目的,旅游是体验.大学校园文化是以学生、教师为主体,以校园为空间,以精神文化为核心的物质文化、制度文化、行为文化统一的一种群体文化.旅游文化是传统文化和旅游活动相结合而产生的一种全新的文化形态,从表现形态上来看,包括历史文化、地域文化、民族民俗文化、资源文化、观念性文化等.校园文化的内容本就是旅游文化资源,人们渴望感受认知校园文化,此为高校旅游产生的根本动因.而高校文化建设借鉴旅游景区规划原则和理念,寓文于景,浑然天成,融合旅游文化中的地域文化、传统文化等,凸显地方特色,形成自身文化品牌,充实了高校文化系统.
2.2.2“校景合一”有助于行为主体对校园文化的传承
校园旅游源于对文化的向往而发展成为当今对文化的破坏,甚至是亵渎,既有外来休闲观光者的原因,也有校园管理的问题；另外,当前高校校园建设一味追求大而新的规划,文化缺失现象严重.在 “校景合一”理念下,用景区游客行为管理理论规范校园休闲旅游者行为,避免旅游对校园文化的负效应,通过校园旅游完成校园文化的社会传播；借用景区生态规划和文化建设的成熟理念,使校园的景观和文化相协调,因地制宜,实现校园文化的感化、内化作用.在旅游类相关课程任务的驱动下,旅游管理专业学生们挖掘校园文化的历史,发现校园旅游资源,观察校园人的心理及行为,引导文化的合理开发和传承.“校景合一”营造了宜学、宜游的和谐校园环境,也推动了校园文化建设和传承,充分发挥了其强大的文化作用力.
结论：关于本文可作为相关专业校景合一视角论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文人景合一论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
西安高校校园体育文化建设苟定邦黄生勇
【摘 要】 本文以西安六所不同类型高校中的644名学生为研究对象，采用问卷调查法、数理统计法等分析得出西安大学生对体育文化基本知识的知晓度较低，。
关于高校校园安全文化建设
一 校园安全文化的定义关于校园安全文化的定义有的学者曾提出过，认为校园安全文化是高等学校在校园安全管理实践中，经过长期积淀，不断总结完善形成的。
用社会主义核心价值观引领高校校园思想文化建设的路径
摘 要：教师通过对加强校园思想文化建设的必要性分析，结合当前高校校园思想文化建设的客观现状，提出用社会主义核心价值观引领高校校园思想文化建设的路。
高校校园体育文化对大学生人文精神影响分析
摘要：现阶段我国的教育正处在全面改革过程中，对于高校的校园体育文化建设也如火如荼的进行，校园体育文化建设由于对大学生的人文精神有着重要的影响，所。