如何强化班级管理做好班主任工作,该文是关于班级管理论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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摘 要：班主任作为班级的掌舵者,在日常教学过程中协调着学生间、师生间的教学和生活等众多方面的关系.因此班主任工作的好坏,也决定着一个班级各项教学效果的好坏.因此,作为班主任,本文中,我就从我的本职工作出发,谈谈如何加强班级管理,做好日常班主任工作.
关键词：班主任；班级管理；素质教育；探究
教师作为知识传播的媒介,最主要的职责就是将知识内容传递给学生,并在知识传播过程中将刻板化的理论知识最大限度的转化为直观性、趣味性的内容,从而便于学生的吸收和理解.而对于学生来说,作为知识接受的主体,要在受教育的各个阶段通过知识的学习获得相应的学科素养和学习能力,进而为未来参加社会主义现代化建设不断积累经验.教师和学生也是构成一个班级必不可少的要素,而班级作为一个集体,不可避免的需要存在一个统领全局的人,来引导日常的教学和班级管理工作.所以在教师中又会有一部分增加了一种特殊的身份,那就是班主任.
我们在日常教学过程中能够发现,相对于任课教师来说,班主任在日常教学过程中除了基础的知识教学外,还担任管理整个班级学生及调节师生之间、生生之间关系的重任.所以相对于普通的任课教师来说,班主任在整个教学活动中需要具备更强的责任心和使命感,并且在知识教学之外,还要加强对于班级学生的管理工作,从而保证班级日常教学秩序的稳定性和条理性.因此,作为一名班主任,本文中我将结合自身的教学实践,单从班级管理的角度,来谈谈成长为一名合格的班主任我们需要做好哪几方面的工作.
一、制定规则,令行禁止
所谓“无规矩不成方圆”,学校一定意义上讲就是社会的简化版缩影,不同的学生存在不同的思维模式和行为方式.因此,在日常交往过程中会呈现出各种各样的个性和共性的矛盾,这就需要班主任在班级管理过程中“画好一条线”,即制定相应的规章制度,并做到令行禁止,让学生在日常学习活动中明确行为的准则所在,进而保证班级整体运行秩序的良好.
首先,在班级管理过程中我们要制定明确的规章制度.尤其是对于低年级的学生来说,规章制度更需要列得明确化、细致化.因为在基础教育的大部分阶段,学生都属于未成年人,身心发育还不完全成熟,这就导致大部分学生在学习和生活中缺乏稳定的自我控制和行为约束能力,并且对于是非对错的判断也存在一定的缺陷.如果放任自流,很容易导致学生在思想上误入歧途,进而导致行为模式的偏差.所以在班级管理过程中,作为班主任我们要起到带头制定班级规章制度的作用：一方面,在学校已经有的规章制度下,结合班级的实际教学情况进行内容的增加；另一方面,则是本着“以人为本”的教学原则,让学生参和班级规章制度的制定,尤其是处罚措施的制定,这样也有利于最大化降低学生的抵触情绪,提高学生日常学习过程中规则制度贯彻的自觉性.
其次,在班级规则制定之后,班主任就需要转化为制度的监督者和赏罚的执行者,这就需要教师本着公平、公正的态度做好赏罚分明、令行禁止.尤其是对于触犯班级规章制度的学生,要按照既定的规则给予惩罚.当然惩罚不等于体罚,我们的惩罚要在尽量保护学生安全前提下进行,例如对于自习课大声喧哗的学生,可以让他给全班学生表演节目作为惩罚,也可以让其帮助值日小组打扫卫生等,惩罚的目的在于给学生一定的警示,让学生因为成为“典型”产生一定的羞耻心理,进而在接下来的学习过程中做到“吃一堑长一智”.
二、树立榜样,引导学生良好的行为习惯养成
对于班级管理来说,我们也要本着刚柔并济的原则,不能单纯性“一刀切”,有惩罚就要有奖赏,有反面典型就要有学习榜样.所以在制定规则的基础上,我们还要在班级中树立榜样,通过有奖有罚的形式,控制好班级管理的节奏.
首先,在班级管理过程中,班主任本身就要作为榜样,成为学生学习和生活上的学习标杆.因为在我国有着良好的“尊师重教”传统,所以学生对于教师会有天然的尊敬甚至是敬畏心,教师的一举一动都会成为学生衡量自身的标杆和学习的榜样.而相对于任课教师来说,班主任和学生在一起的时间更长,对于学生思维和行为方面的影响也就更深.因此,在日常班级管理过程中,加强自身道德素养和知识素养的建设,我们要注意自身的一言一行,从而和学生以良好的引导.
其次,在班级管理过程中,我们还可以从学生中寻找榜样.毕竟教师和学生在知识素养和生活阅历方面都存在着明显的差距,所以教师作为榜样只能起到缓慢的引导作用,而在学生中选择榜样,则能更好地激发其学生的上进心和好胜心.毕竟对于学生来说,他们在知识学习和道德素养培育方面处于同一起跑线上,如果明显有人“跑得快”,反而会激发其他人的追逐心.所以作为教师我们要善于利用这一点,在班级管理过程中通过树立“模范生”的方式,在班级中营造良好的竞争氛围,从而激发学生不断上进、完善自身的動力.
三、学生为主,构建良好的师生关系
在班级管理过程中,我们还要结合素质教育所倡导的学生为主教学理念,通过平等交流的方式构建良好的师生关系,营造班级良好的教学氛围.
首先,在班级管理过程中我们要本着平等的原则,和学生真心的交朋友.对于班主任来说,学生管理中如果单纯地表现出一个方面的特性,反而容易让学生很快就会因为了解教师而失去对于教师的敬畏感,进而产生“叛逆”的勇气.所以,我们不妨尝试着在课下摘下教师威严的面具,主动和学生做朋友,采取平等交流的方式倾听学生的心声,了解学生的想法,进而促进班级管理方法的改进和创新.
其次,在班级管理过程中,我们还要本着表扬为主的原则,促进和班级学生良好师生关系的建立.因为教学过程中发现,学生最希望得到的是教师的肯定和认可,不论是在学习还是生活方面.所以在班级管理过程中我们要善于发现并放大学生的优点,从而让学生在心理上产生时刻受关注的感觉,进而在日常学习过程中就会为了回应教师的期待而更加努力.
作为班主任我们身兼知识教学和班级管理两重任务,也就理所当然的需要在日常工作过程中付出更多的努力,促进学生在知识学习和日常生活中良好行为习惯的养成.
结论：关于对不知道怎么写班级管理论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文我对班级管理建议10条论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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